誰能想到，有一天，從超生要罰錢，變成多生給補(bǔ)貼？

最近，各地又出了不少鼓勵生育的政策，明確對于二孩和三孩家庭給予補(bǔ)貼，以前那個只準(zhǔn)生一個的年代算是徹底過去了。

安徽合肥二胎一次性補(bǔ)貼2000，三胎一次性補(bǔ)貼5000元；山東濟(jì)南對新生二胎或三胎每月補(bǔ)貼600元，直到孩子三周歲。

呼和浩特就更狠了。生一胎直接補(bǔ)貼1萬元，二孩和三孩繼續(xù)有大額補(bǔ)貼。

能看出來，為了應(yīng)對人口老齡化，從開放二胎，到如今的鼓勵三胎，有關(guān)部門也是下了很大決心，但結(jié)果怎么樣呢？

自從2016年開始放開“二孩政策”以來，許多人期待著迎來生育高峰，但現(xiàn)實(shí)卻啪啪打臉。

事實(shí)表明，許多專家高估了育齡夫婦生育二孩的意愿。

其實(shí)從2016年起，新生人口是逐年下降的。

而2023年，中國新生兒數(shù)量僅902萬，較2022年再降54萬，創(chuàng)下1949年以來最低紀(jì)錄。

為什么年輕人都不愿意生孩子了？

從經(jīng)濟(jì)角度看，近幾年不斷高漲的房價和生活成本，讓沒有安全感的年輕人不愿意生孩子。

上有老人要養(yǎng)育，房貸、車貸、水電煤氣、購物消費(fèi)，等等加起來足夠掏光一個工薪階層的口袋。

再加上物價飛漲、收入不穩(wěn)定，年輕人活得喘不過氣。

用他們自己的話說，自己都勉強(qiáng)養(yǎng)活自己，哪有錢養(yǎng)孩子。

而生育需要女性去完成，她們還要承受現(xiàn)實(shí)的職場焦慮。

《2024職場媽媽生存狀況調(diào)查報告》中顯示，43.6%的女性認(rèn)為生育二胎會導(dǎo)致職業(yè)發(fā)展停滯。

職場對懷孕女士的歧視已經(jīng)很長時間，甚至有不少用人單位招聘時明確規(guī)定不要孕婦或者一年內(nèi)有懷孕打算的女性。

也就是說，懷孕就意味著失業(yè)，尤其對于35歲以上的女性來說，一旦懷孕，失業(yè)可能就是一輩子的事。

所以，單純解決養(yǎng)育孩子的經(jīng)濟(jì)問題，只能是治標(biāo)不治本，年輕人不愿意生孩子也自然可以理解了。

生育意愿持續(xù)走低，把有關(guān)部門愁壞了，難的還有學(xué)校。

第一批二胎在2023年9月就應(yīng)該上小學(xué)了，但是實(shí)際情況是，中小學(xué)迎來了大批關(guān)停潮。

教育部2024年公報顯示，全國小學(xué)數(shù)量較2019年減少1.8萬所，相當(dāng)于每天消失10所學(xué)校。

幼兒園的招生也越來越難了，即便降低托育費(fèi)，甚至推出免費(fèi)英語課程，都沒有吸引力了。

從幼兒園到小學(xué)，再到未來的初中、高中、大學(xué)，一場生源危機(jī)正在全國蔓延。

在地域分布上，東三省的生源危機(jī)尤為嚴(yán)重。十年間，黑龍江、吉林、遼寧三省的小學(xué)數(shù)量分別減少了近六成、近五成和近一半。

就算北上廣也不能幸免。

在這場生源危機(jī)中，哪些學(xué)校最先受到?jīng)_擊？

答案是鄉(xiāng)村學(xué)校和民辦學(xué)校。

他們沒有雄厚的資金做支撐，大部分只能自負(fù)盈虧，當(dāng)收入無法維持基本運(yùn)轉(zhuǎn)，也只能被迫閉校了。

說出來，大家可能不信。

前幾天，山西朔州一所民辦小學(xué)竟然在沒有教育部批準(zhǔn)、沒有告知學(xué)生和家長的情況下，自行關(guān)閉了。

讓人哭笑不得。

學(xué)校經(jīng)營越來越難，老師招聘也成了問題。

據(jù)預(yù)測，到2035年，全國將過剩150萬小學(xué)教師、37萬初中教師。這意味著，許多教師將面臨失業(yè)的風(fēng)險。

尤其是AI工具的出現(xiàn)，也意味著需要的人力越來越少。

如今看來，曾經(jīng)被視為“鐵飯碗”的教師行業(yè)，卻成了“高危行業(yè)”，也讓教師們崩潰不已。

自2017年起，中國的出生人口已經(jīng)連續(xù)七年下降，生育意愿持續(xù)走低。

根據(jù)《中國人口預(yù)測報告2023版》，到2035年左右，中國出生人口都將保持下降的趨勢。

這意味著，生源危機(jī)不僅是一個短期現(xiàn)象，它將是一場曠日持久的戰(zhàn)爭。

通俗來說，人口減少無法逆轉(zhuǎn)了，這在周邊國家已經(jīng)得到了驗(yàn)證。

日本已連續(xù)15年人口負(fù)增長，2024年出生人數(shù)跌破70萬大關(guān)。韓國生育率近幾年持續(xù)在1以下。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。

面對生源危機(jī)，各地已經(jīng)開始探索解決辦法。

江蘇推行小班化教學(xué)，湖南鼓勵教師跨學(xué)科教學(xué)，甚至出現(xiàn)了語文老師教體育的離奇場景。

而在一些地區(qū)，學(xué)校開始轉(zhuǎn)型為老年大學(xué)，開設(shè)茶藝、棋牌、養(yǎng)生等課程，以適應(yīng)人口老齡化的趨勢。

同時，職業(yè)教育和老年教育市場也迎來了新的發(fā)展機(jī)遇。

據(jù)統(tǒng)計，職業(yè)教育教師缺口達(dá)300萬，老年教育市場規(guī)模將達(dá)萬億。

不過，這些都只是應(yīng)對出生人口下滑的辦法，而想要從根本上提高人生出口率。

但讓一代人的生育觀念完成從“少生”’到“多生”的認(rèn)知迭代，似乎不是一兩個政策就能簡單扭轉(zhuǎn)的。

對此，你怎么看？

（亦然）