為精準把握中考命題趨勢，優化備考策略，提升教學質量。近日，包頭市第四十八中學初中語文教研組全體教師齊聚學校會議室，圍繞“內蒙古適應性考試語文試卷”開展專題分析研討會。本次活動以試題剖析為抓手，以問題為導向，深入探討中考復習的改進方向，為下一階段教學工作的科學推進奠定基礎。會上，九年級備課組長李彤老師指出，試題注重傳統文化與時代熱點的結合，如“非遺傳承”“民風民俗”等情境化題目占比提升。建議日常教學中加強跨學科素材積累，夯實基礎知識的同時，引導學生關注社會熱點。教研組長趙竹青老師首先強調適應性考試對中考復習的重要參考意義。她指出，本次試卷緊扣新課標要求，立足學科核心素養，體現了“情境化”“整合性”“思維深度”的命題特點，為教師調整教學策略提供了重要依據。

針對試卷中暴露的共性問題，如文言文遷移能力薄弱、名著閱讀深度不足等，教研組展開熱烈討論并達成共識：分層突破薄弱點：整理高頻易錯題型，設計分層訓練題組，通過“基礎鞏固+拓展提升”雙軌并進，實現精準幫扶。強化讀寫融合：以教材經典篇目為范例，提煉讀寫結合點，開展“仿寫·改寫·創寫”階梯訓練，提升語言運用能力。創新復習形式：推行“主題式復習”，整合教材與適應性考題資源，設計“中華美德”“科技與人文”等專題學習包，增強復習的系統性與趣味性。

活動最后，包頭市第四十八中學苗永平校長作總結發言。他強調，全體語文教師要以適應性考試為鏡，做到“三關注”：關注命題趨勢與課標銜接點，關注學生思維發展關鍵點，關注課堂提質增效突破點。包頭市第四十八中學黨總支書記王云峰強調“新課標是命題的根，核心素養是教學的魂。”她指出，全體教師要反復研讀《義務教育語文課程標準（2022年版）》，尤其關注“學業質量描述”與中考試題的對應關系，日常教學需加強信息整合與批判性思維訓練，避免“教考脫節”。包頭市第四十八中學此次語文教研組的研討活動立足數據、聚焦問題、凝聚智慧，展現了初中語文教研組嚴謹務實、協作共進的風貌。全體教師將以此次分析會為契機，以研促教，以教促學，助力學子在未來的中考中續寫華章！

而理化教研組也于近日開展了以“適應性考試分析與中考備考調整”為主題的專題教研活動。包頭市第四十八中學校長高威、行政副校長黃雪松全程參與指導，與全體理化教師共同研討題型變化、考點調整及命題特點，為下一階段復習指明方向。活動首先由物理備課組長成可昕老師對適應性試卷進行分析，通過PPT展示了《與包頭中考相比題型變化》的對比分析。數據顯示，本次適應性考試在題型分布上呈現“三增一減”特點，強化綜合應用能力。題型變化傳遞出“重基礎、強綜合”的信號，需在訓練中平衡速度與深度。針對考點調整，以六維雷達圖直觀呈現分析結果圖中六大扇形區域分別標注，強調需在復習中加強情境化教學設計。化學備課組長楊淑紅老師從試卷結構、題型分布、考點占比等維度展開分析，指出本次適應性考試與包頭中考試卷框架相似，試題特點鮮明，突出情境化命題，新增內容考查，呼應2022版課標改革方向。基于試卷分析，提煉出備考重點，制定了一輪復習的重點，確定了中考備考方向。

理化教研組長劉艷老師對會議進行了總結，提出要聚焦學生短板，針對實驗表述規范性要開展限時訓練，對理化組之后中考的復習提出了可行性的方案和建議。之后教研組老師們進行了討論，強調了精準復習的重要性。包頭市第四十八中學校長高威和行政副校長黃雪松全程參與研討，并對教研成果給予了肯定，本次分析數據詳實、對策精準，體現了教研組的專業性與前瞻性。同時校長高威指出要針對題型變化，及時調整備考策略，重視優生培養，落實到日常，聚焦命題邏輯將考點變化轉化為課堂教學的靶向問題。理化教研組的本次教研活動以數據為支撐、以問題為導向，為中考復習提供了清晰路徑。理化組將繼續以團隊智慧助力學生精準備考，實現素養與成績的雙提升！

4月7日，包頭市第四十八中學英語組則開展了一場卓有成效的教研活動。包頭市第四十八中學校長高威、行政副校長黃雪松及英語組全體教師參會，聚焦教學實踐與中考備考，深度剖析學情與考情。教研組長王艷老師率先發言，結合初三適應性考試試卷與答案，同時依據最新中考備考會議要求，對中考命題方向進行了深入分析。通過試題分值及題型等方面的對比分析，王老師詳細解讀了學情和考情的變化趨勢，為后續教學提供了精準的方向指引。

初一年級組景金霞老師進行優秀課例分享。所選課例以“雙線教學”為核心，通過問題探究與知識學習線融合STAR模型，推動語言邏輯提升，結合結構化活動及教學評一體化機制，強調加強連讀訓練與聽力任務優化，深化課堂實效。在備課組交流環節，各備課組長圍繞新題型變化，結合學情，分享了日常教學中的措施調整。初一備課組長包利娜老師從詞匯、閱讀、作文三方面，分享了初一備課組未來學習的調整方向，提出通過多樣化的教學活動，夯實學生的英語基礎。初二備課組長王芳芳老師則從書面表達、語篇選材、微語篇訓練三個維度，結合初二年級的實際情況進行發言，強調未來考試將更加注重學生思維與能力的培養，教學中應積極引導學生進行批判性思考。初三備課組長聶文婧老師則深入剖析了本次初三年級適應性考試的考題，明確題型變化、探究命題依據，為后續的練習目標與方向提供了清晰的指導。

最后，包頭市第四十八中學高校長對本次高效務實教研活動表示肯定。同時，高校長提出三點建議：一、結合命題方向，及時調整課堂教學與習題選擇，確保教學內容的針對性；二、加強備考的針對性，以“小卷”為抓手，精準提升學生的解題能力；三、堅持日常的培優訓練，挖掘學生的潛力，培養優秀人才。通過經驗的深度共享與思維的激烈碰撞，包頭市第四十八中學英語組全體教師對教學策略有了更為深刻的理解與認識。展望未來，老師們將以此次教研為新的起點，持續深耕教學研究，以更加飽滿的熱情和專業的素養，為學生的成長與發展筑牢根基，書寫包頭市第四十八中學英語教學的嶄新篇章。

隨后，在4月8日，包頭市第四十八中學政史教研組開展以“破除迷霧 清晰方向 鉆研調整 達標跨越”為主題的教研活動。黨總支書記王云峰、教學副校長苗永平以及政史教研組全體老師參與本次活動。道德與法治備課組組長王利仙老師從試卷分析、學情分析、備考策略三個方面進行了詳細的分享與交流。王老師指出，備考要全面深入解讀課程標準，依據課標，結合教材、學情有效備考。歷史武洪波老師對歷史科目的分值變化、出題側重點以及答題能力進行分析。武老師提出狠抓基礎，提高學生的歸納概括能力，通過加強學生對歷史觀點和史實的對應關系提高小論文得分率，通過課前訓練扎牢學生基礎知識。

在教研會議上，教學副校長苗永平針對當前教學重點與中考形勢發表重要講話。他著重指出，跳出歷年包頭市中考試題的模式和構建，以適應性考試為基點，以全國試卷為抓手，指導課堂教學和出題思路。鼓勵教師在日常教學資料的選用和編寫上多創新、多改編，融入時事熱點與生活案例，讓教學內容與時俱進。同時，苗永平副校長強調課堂是教學的主陣地，務必將各項教學計劃與方法切實落實到每一堂課中，通過優化教學環節、增加師生互動、運用多元教學手段等方式，提高課堂實效，確保學生不僅能牢固掌握知識，還能靈活運用知識應對中考的各類題型變化，助力學生在中考中取得優異成績。

在教學研討會上，包頭市第四十八中學黨總支書記王云峰結合自身豐富的平時聽課經驗，發表了對教學工作的深刻見解。她指出，教師在教學過程中，不能僅僅將目光聚焦于知識的傳授，更要把與學生的管理和溝通放在重要位置。課堂內外，都應主動走近學生，了解他們的學習困惑與心理狀態，構建和諧且積極向上的師生關系，切實做到立德樹人，為學生的全面成長負責。對備考復習工作，王云峰書記強調，要牢牢立足課程標準，這是教學的根本遵循。同時，必須回歸教材，教材是知識的核心載體，深挖教材內容，才能夯實學生的知識基礎。在資料使用與教學方法創新上，教師要著力提升改編能力，根據學生實際情況和考試要求，對現有習題、案例進行合理改編，使其更貼合教學需求。加強專項訓練也至關重要，以各類題型為引線，精心設計針對性練習，引導學生掌握不同題型的解題思路與技巧，進而做好知識遷移，讓學生學會舉一反三，靈活運用所學知識應對各種變化，提升綜合應試能力 。

通過本次教研活動，政史教研組以集體智慧為依托，結合學科特性與教學實際，有效明確了備課主要方向，從知識體系的精準構建到教學方法的創新運用，均達成高度共識，進一步規范備課流程、豐富教學素材，全面提升教研質量，為后續教學工作的高質量開展筑牢根基 。同時為準確把握2025年內蒙古中考地理、生物命題趨勢，進一步提高教師對課標、教材、中考試題高度契合的認識，提高課堂效率和復習備考的實效性，包頭市第四十八中學地理生物組也于4月8日開展以此為主題的教研活動。包頭市第四十八中學德育副校長劉超和全體地生教師參加本次教學研討活動。

活動在教研組組長馬元老師的主持下正式拉開帷幕。他首先闡明了本次活動的主題和目的，強調此次分析會旨在通過深入剖析中考試題，制定一模復習計劃。首先生物組教師對去年生物結業考試試題進行分析。謝玉杰老師以新課標中的“學業要求”為方向分析選擇題，提出考試方向緊扣課標中的學業要求，應關注學業要求，并以此為導向去精選復習題目；高威老師則從命題特點和能力指向角度分析考題，對后續復習和出題提供可借鑒的思路，即真實情境生活化和趨向培養學科思維的問題；高培麗老師以新課標中的“內容要求”入手去分析考題，根據高頻考點來縮小復習范圍，選重點難點作為后續復習任務。三位老師從不同角度剖析考題，為沖刺地生結業考試做好基礎準備，后續以命題方向為導向調整復習方案。

接下來，三位地理老師圍繞內蒙古結業考試試題展開深度剖析。杜老師率先對選擇題1 - 5題展開解讀。從地理學科核心素養的角度出發，指出題目著重考查學生對地理事物分布的掌握情況以及區域認知能力。其考查范圍從中國延展至世界，巧妙涵蓋不同空間尺度的應用，引導學生構建宏觀且全面的地理認知體系。試題精心設計，巧妙融入地理要素相互聯系的理念，旨在培養學生運用綜合思維去審視地理事物，讓學生明白地理環境是一個有機整體，各要素相互影響、相互制約。

馬老師聚焦第6題，深入剖析聚落分布區域、區域發展灌溉農業的有利自然條件以及區域因地制宜發展多種產業等關鍵知識點。馬老師從課程標準要求、教材內容涉及、評分細則說明以及典型作答示例等多個維度，進行了全方位的解讀，讓老師們明晰了教學目標與評價標準，也為今后的教學提供了精準指導。

胡老師對第7題的分析中，首先明確了答題思路的關鍵——結合材料從圖文中敏銳獲取信息。以回答石油對輸出地、輸入地影響這一問題為例，胡老師強調可結合課本中“西氣東輸”等經典案例進行類比分析，讓抽象的知識變得具體可感。在探討某資源能否進一步開發的問題時，胡老師提出要從生態和經濟效益兩個維度進行深度思考與闡述，培養學生的辯證思維和綜合能力。此外，胡老師著重強調，在后續中考復習中，回歸課本是提升學生成績、夯實知識基礎的重中之重，課本是知識的源泉，只有扎根課本，才能在考試中以不變應萬變。活動的最后階段，劉超副校長總結發言，以“如何訓練學生的學科素養”為問題導向對地生教師從創設情境、設置開放性問題和探究實驗、跨學科整合和過程性評價四個方面提出教學建議。同時對參會教師提出殷切期望，找準方向，扎根于基礎工作中，扎實推進，正確引導學生，在浮躁世風中樹教育燈塔，于功利浪潮中守育人初心，以人格之光啟迪心靈，用智慧之火播種希望。

包頭市第四十八中學此次全學科教研活動的召開，不僅是一次分析總結的盛會，更是一次凝聚共識、明確方向的盛會。相信，在全體教師的共同努力下，包頭市第四十八中學的學科教學質量一定會再上新臺階！