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回顧：

前陣子，一位好友焦慮地問我：

“聽說現在小升初都有 MK密考， 可我家孩子不是學奧數的料啊， 這可怎么辦？”

作為一位剛經歷過小升初的家長，我終于可以跟你分享我的所見所聞。

MK密考是什么？

“普通孩子要不要學奧數”？

如何判斷孩子適合怎樣的數學進階？

家長該如何陪伴孩子做好升學準備？

希望我的經歷和觀點能給大家一些啟發，也給你在孩子小升初這條路上，辟個謠，少走些彎路。

一、MK密考是什么？

第一次聽到“MK”，我是一臉懵。

MK是“密考”的拼音縮寫，有的地區也叫“點招（DZ）”或“點考”。這是近幾年小升初圈子里很熱門的詞。

MK密考就是部分重點中學暗中組織的小升初選拔考試。

因為政策不允許公開招生考試，有些學校只能私下進行，消息只在小范圍家長圈傳播，考試時間和地點高度保密，通常要到考前一天深夜才臨時通知。

▲某MK，圖源網

MK密考就像一場地下行動，家長們為打探消息絞盡腦汁，生怕因為信息差錯過機會。

每年都有家長因為不知道某校的MK，結果孩子錯過了進入心儀名校的機會，事后懊悔不已。

二、MK到底考些什么呢？

和奧數有什么區別？

根據我的了解，MK數學往往是重頭戲，且難度高于小學日常數學，相當于“奧數”的水平。

很多學校的MK考題以淺奧題型為主，也就是比較基礎的奧數思維題。

例如計算能力、應用題、行程問題（路程速度那類經典應用題）都是?？純热?。

這類題目比課本習題更靈活，需要一定的分析和推理能力，但又沒有奧數競賽題那么難。

說到這里，大家應該明白：MK密考不是正式競賽，而是一種升學選拔考試。

它和我們平時說的“奧數”既有聯系也有區別。

奧數是一個知識體系，學習難度從淺入深分為：淺奧和深奧。作為長期思維能力培養的奧數，也是MK的重要“題庫”來源之一。

MK密考更像是為了升學服務的綜合測試，可能涵蓋語文、英語、數學多科，其中數學部分大量借鑒奧數題型。

也就是說，提前學過奧數的孩子考試時就不至于慌亂，反之則可能無從下手。

三、“普通孩子不學奧數”

是個誤區

網上流傳著一種說法：“奧數太難了，只有特別聰明的孩子才學得來，普通孩子沒必要學奧數”。

▲ 比如這樣的留言

這個觀點初看是有些道理的，畢竟有些奧數競賽題連成人都覺得燒腦，要是讓普通小學生去鉆研，豈不是強人所難？

然而，這幾年親身經歷下來，我的看法卻有了翻天覆地的變化——

至少，“普通孩子不學奧數”是個以訛傳訛的誤區。

▌首先，“學奧數”并不等于去拿奧賽金牌，更不是要把孩子送進競賽集訓營魔鬼訓練。

我所理解的“學奧數”，是指學習數學思維、拓展課本之外的解題能力， 而這個過程完全可以根據孩子情況循序漸進、量力而行。

▌其次，從發展心理學角度來看，學習能力并非天生固定。

如果我們過早給孩子貼上“普通人不行”的標簽，反而可能錯過培養思維能力的黃金期。

當然，我不是主張每個孩子都去死磕奧數難題，而是想說不要輕易否定孩子的潛力。

奧數并非洪水猛獸，它的難度是分層的，基礎的數學思維訓練大部分孩子都學得會，只要方法得當。

關鍵在于培養興趣和信心，只要孩子從解決難題中體會到了成就感，他就有動力繼續鉆研下去。

像我朋友的孩子數學原本很普通，一開始也對奧數敬而遠之； 四年級下，他開始上一些數學思維拓展課；起初非常吃力，一度想放棄，但在老師引導下他逐漸找到了解題的樂趣和自信； 之后校內數學成績大幅提升，六年級還主動報名參加了希望杯初賽并獲得了二等獎; 在這個過程中，關鍵是他收獲了勇氣和更強的思維能力。

所以，當有人跟你說“普娃不適合學奧數”時，別被這句話嚇退步。

奧數的本質是訓練思維，普通孩子通過后天努力，一樣可以擁有不普通的思維能力。

與其武斷地下結論，不如給孩子一個循序漸進嘗試的機會。

當然前提是根據孩子的程度選擇適當難度，千萬不要一上來就拿奧賽壓軸題去“虐”孩子。

四、如何判斷孩子

適合學“淺奧”？

大部分孩子都可以嘗試奧數思維訓練，也就是早點接觸淺奧知識，但這并不意味著人人都要去沖刺競賽。

家長需要結合孩子情況判斷何時、以何種程度介入奧數學習。（這里說的“淺奧”主要指難度適中的數學拓展，而非競賽沖刺。）

以下幾點建議供參考：

▌看興趣和性格

觀察孩子對有挑戰的題目的反應。如果遇到稍難的題目他反而好奇鉆研，說明可以嘗試奧數之路；如果一遇難題就煩躁放棄，那可能需要先夯實基礎、培養耐心，再逐步引入奧數。

對于注意力暫時不夠集中的孩子，可以先通過數學游戲、趣味謎題來鍛煉思維，等專注力提升后再增加難度。

如果拿不準孩子能否接受難題，可以先陪他做一兩道有挑戰的題，看看他的反應，再決定要不要深入。

另外，我們這個月會繼續組織數學打卡，帶孩子去嘗試做1-6年級希望杯的往期真題，還有附帶的視頻講解，并邀請數學金牌教練老師給大家做專享的講座——比如如何提高孩子的計算能力、如何提高孩子的應用題解題能力。

進群來互通有無，一起抱團取暖、拿下數學。

▲掃碼添加小助手▲

▌看校內成績

校內數學成績是基本參考。

如果孩子在學校數學經常考不及格，概念都沒弄清，那應該先把基礎打牢，再考慮奧數訓練；

反之，如果他校內經?？?5分以上，課本內容掌握得不錯，那么課外可以加入一些奧數題拓展，以“以難促思”。

總之，孩子的興趣和能力是動態發展的。今天不喜歡不代表以后也不行。我們更重要的是創造機會讓孩子接觸、引導，而不是過早給出絕對的結論。

五、不同成績段孩子

數學學習如何規劃？

聊到數學學習規劃，很多家長會問：“我家孩子成績XX分，該怎樣平衡校內數學和奧數呢？”

這里我結合我給孩子上的派培優數學課程邏輯，說說不同成績段孩子數學的學習布局：

校內成績拖后腿（<70分）：首先培養興趣，積累知識，優先選擇數學思維課、思維拓展類課程，幫助孩子找到根源問題。

校內中等（70～85分）：鞏固基礎，培養習慣。可以接觸淺奧知識體系，這是一個分水嶺階段，如果沒有夯實好基礎，就容易掉下去，在這個過程中孩子如果能將短板一一克服，后面的學習就會順利很多。

校內良好（85~95分）：課內知識過關，但遇到靈活題時經驗不足，這個時候系統的淺奧學習是必須要有的，奧數思維訓練對孩子的理科基礎、綜合解題能力都很有幫助。

校內優秀（95～100分）：需要較多挑戰來激發潛力，這個階段不僅要學淺奧，也要考慮往奧數難度拓展。

能力拔尖（長期穩定100分）：在學校已經“吃不飽”了，需要更多主流競賽來為后續規劃做準備。

一句話總結便是：大部分孩子通過好的學習方法、正確的數學思維培養，都可以達到淺奧思維的要求。

如果你不清楚孩子的校內外數學水平是否一致，我們也準備了一份數學水平測試，可以精準測出孩子現階段的水平是屬于處校內、還是校外拓展，亦或已經夠到了淺奧的門檻，或者有競賽的潛力。

可以直接帶孩子去測一測，這樣子的結果會更客觀、公允。

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在好的數學機構比如派培優里，孩子的數學水平是動態跟蹤的，通過一年4次的測評螺旋上升，也就是說，不管孩子的起點是哪里，只要開始了學習，就可以在淺奧體系里螺旋上升。

像我家哥哥弟弟，都經歷過從A+往S，再從S到S+班型的進步，這對于數學的學習來說，也是很良性的學業規劃。

六、家長如何陪孩子迎接小升初？

我始終認為，成長的過程，孩子必定是主角，但在小升初這場“戰役”中，家長的引導和支持也至關重要。

以我的經驗，家長要特別注意三點：彌補信息差、樹立選擇意識、注重長期積累。

▌彌補信息差

前面提到MK密考的信息獲取之難，我深有體會。哥哥上六年級后，我也有關注家長群和官方公眾號，不漏掉重要學校的活動通知。

現在升學渠道多樣，搖號政策每年也都有些變動，家長一定要及時掌握。

家長也要學會辨別真偽，不要被不實傳言帶節奏。

信息就是機會，誰掌握了一手資訊，誰就多一份主動權。

▌樹立選擇意識：升學路上不要盲目跟風，一定要尋找最適合孩子的路徑。

公辦、民辦、對口直升、自主招生等等，每條路都有優秀學校，關鍵要結合孩子特點和家庭情況選擇。

升學規劃也別孤注一擲，要準備好 Plan A、Plan B 甚至 Plan C。

奧數實力強的孩子，適合主攻自招；

綜合素質好但無競賽特長的則可考慮對口直升或民辦；

搖號升學，多多關注集團內點招和初中分班測。

早點和孩子一起列出幾所目標校的優劣，甚至在校園開放日帶他去校園走走，聽聽他的想法。

讓孩子參與選擇，他會更有主人翁意識，一旦確定目標也更有動力去努力。

打鐵還需自身強，對于奧數的學習來說，越早開始，后面帶給孩子的機會越大。

▌注重長期積累： 升學絕非一日之功，小學六年的點滴積累最終都會在小升初集中展現。

這個積累包括學科知識、競賽經歷，更包括心理素質和習慣的養成。

數學學習不可能靠臨陣磨槍就突飛猛進，平時的扎實練習和思維拓展缺一不可。它強調“厚積薄發”，平時看似不起眼的努力，都是在為關鍵時刻蓄力。

Joshua六年級比較從容，現在校內也都是滿分，小初銜接對他來說很輕松。這是因為我們二三年級就開始拓展數學，四五年級參加了幾次比賽漲了見識，到了關鍵時刻他已經很有底氣。

所以家長要幫助孩子制定長遠的學習計劃，厚積而薄發，在升學季一定會有所回報。

愿每個努力的孩子都“不普通”。

我家兩個孩子都學奧數，也是從淺奧開始，扎實推進的。

我覺得奧數的意義不在于一張入場券，更重要的是它真的可以培養孩子的思維能力。

對大多數孩子來說，系統的奧數學習訓練了大腦、學會了多角度思考，這種思維能力會讓他們終身受益。

回頭看，我很慶幸當初沒有因為“普通孩子不學奧數”的偏見而讓孩子止步，而是積極篩選機構、尋找好老師，給孩子找好的學習體系和養成好的數學學習習慣。

事實證明，一旦孩子的潛能被激發，他往往能走得比我們想象的更遠。

小升初也好，初升高也罷，都只是孩子成長路上的一段經歷。

每個孩子都有自己的節奏和閃光點，我們能做的就是悉心陪伴，引導他們找到自己的方向。

您是否也曾糾結要不要讓孩子學奧數？

有什么經驗或看法嗎？

歡迎在留言區分享交流！

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