四月的風(fēng)掠過操場，帶來了春天的訊息。4月9日下午，學(xué)校工會(huì)精心籌備，一場充滿生機(jī)的春日盛會(huì)，如同一首歡快的樂章，拉開帷幕。

活動(dòng)尚未開始，暖意已悄然彌漫。體育組的老師與工會(huì)委員們用粉筆在操場上精心勾勒出活動(dòng)區(qū)域，將各種活動(dòng)道具整齊擺放，裁判員和記錄員也提前就位，確保一切準(zhǔn)備就緒，靜待老師們加入這場盛會(huì)。

【春風(fēng)躍動(dòng)·活力賽場】

弧線里的星辰

籃球架下，此起彼伏的歡呼聲驚醒了沉睡的云影，指尖流轉(zhuǎn)的籃球在空中劃出萬千銀弦。有些老師屏息凝神，以三尺講臺(tái)上的嚴(yán)謹(jǐn)丈量籃筐的弧度；有些老師舒展雙臂，將粉筆灰沾染的袖口揮成獵獵旌旗。當(dāng)一枚枚籃球穿過金色斜陽墜入網(wǎng)兜，那些平日里伏案的身影，此刻都成了追光的少年。

彩雨落星河

天竺葵色的大小沙包在暮色中織就紛飛的花雨。當(dāng)老師們揮手時(shí)，帶動(dòng)的氣流托起一枚枚沙包，它們以完美的拋物線軌跡劃過天空，最終落入代表不同分值的星河軌道。因力度太大沙包出界引發(fā)集體惋惜，因十二分的完美投擲收獲全場默契掌聲，當(dāng)三色沙包與春風(fēng)共舞，連裁判席的記分員都忍不住舉起手機(jī)，將這片笑語喧闐的星海收入鏡頭。

疾風(fēng)與勁流的交響

起跑線前，托舉乒乓球拍的身影連成一道流動(dòng)的風(fēng)景。如松凝立，任銀球在拍面顫若晨露；疾步生風(fēng)，看衣袖擺卷起伏落櫻繽紛。每當(dāng)乒乓球不慎滾落，排在起點(diǎn)處的兩條長龍時(shí)而歡呼時(shí)而惋惜，老師們不斷的駐足觀看、總結(jié)方法、提煉技巧，可最終實(shí)踐又是另一個(gè)美麗的故事。

為營造和諧積極的校園氛圍，提升教職工職業(yè)幸福感，學(xué)校不僅組織了豐富多彩的體育活動(dòng)，還特別安排了心理健康與幸福主題的講堂以及全體教職工的春季出游活動(dòng)。

【春風(fēng)化雨·心田講堂】

特邀南京中醫(yī)藥大學(xué)博士生導(dǎo)師曾智教授走進(jìn)校園助力教師構(gòu)筑心靈綠洲，賦能職業(yè)幸福感。曾教授以《快樂職場，幸福生活》為主題，與全體教師開啟了一場溫暖的心靈對(duì)話。

講座伊始，曾教授以時(shí)代之問破題：從“政治人”“經(jīng)濟(jì)人”到“心理人”，教師如何在職場中尋找平衡？他提出，當(dāng)代教育者既要思考“我能為世界做什么”的使命擔(dān)當(dāng)，也要關(guān)注“世界能為我做什么”的資源鏈接，更要探索“我能為自己做什么”的生命成長。職業(yè)不僅是謀生之舟，更應(yīng)成為滋養(yǎng)心靈的土壤，在實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)價(jià)值的同時(shí)，讓每一堂課都成為自我價(jià)值的詩意延伸。隨后，曾智教授以“自我認(rèn)同”為鑰，解鎖幸福密碼：“用生命回應(yīng)職業(yè)的需要，用職業(yè)實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。”他倡導(dǎo)教師以積極心態(tài)構(gòu)建職業(yè)幸福感，在批改作業(yè)的紅痕里看見成長的軌跡，從學(xué)生亮起的眼眸中觸摸教育的溫度。

針對(duì)職業(yè)幸福感提升，曾教授凝練出四大實(shí)踐路徑：規(guī)劃力：繪制清晰的職業(yè)成長地圖，讓每一步前行都有風(fēng)景；獲益感：在備課授課中捕捉“被需要”的溫暖，將平凡工作升華為意義敘事；東方智慧：以“知足常樂”“教學(xué)相長”的傳統(tǒng)哲思滋養(yǎng)心田；感知力：修煉“幸福顯微鏡”，從瑣碎日常中采擷美好瞬間。
一個(gè)小時(shí)的交流，既有理論高度又盈滿人間煙火。曾教授從心理學(xué)視角解讀教育人生，以文化基因喚醒幸福本能，會(huì)場不時(shí)響起會(huì)心的掌聲。

【春風(fēng)同游·山水知味】

當(dāng)三月的風(fēng)揉碎薄霧，老師們乘著晨露出發(fā)。踏上一場主題為“綠意尋蹤”的生態(tài)漫游，讓粉筆染霜的指尖，觸碰泥土的溫度。

石山下村：時(shí)光窖藏的集體記憶

供銷社博物館的舊木柜臺(tái)上，搪瓷杯與糧票在玻璃柜中低語。老師們撫過斑駁的老算盤，在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)年月的展板前笑談童年往事。歷史教師指著褪色標(biāo)語細(xì)說時(shí)代更迭，年輕老師用手機(jī)定格窗欞間漏下的光束——這一刻，教育者亦成了時(shí)光的虔敬學(xué)生。

山凹村：舌尖與指尖的春宴

“春日宴，綠酒一杯歌一遍”，連風(fēng)都裹挾著甜香，在田埂上寫起散文詩。車載著意猶未盡的老師們，更載著那些博物館廊下的喟嘆、古村老墻邊的快門聲、暖陽中遞過的半盞春茶。教育者的行囊里，總該藏幾枚沾著春泥的種子——待回到講臺(tái)，便能在學(xué)生心田播種整個(gè)江南的蔥蘢。

當(dāng)汗水浸潤球場，當(dāng)箴言點(diǎn)亮心窗，當(dāng)笑語漫過青階，教育的詩意早已不止于三尺講臺(tái)。愿這些共沐春風(fēng)的辰光，化作潤澤歲月的螢火，點(diǎn)亮每一位師者眼底的星光。未來的日子里，我們繼續(xù)攜手，在四季更迭中書寫溫暖的教育故事。