春假給清明假期“續(xù)費(fèi)”

學(xué)生們走出課堂、擁抱春天

在湖北利川市，很多學(xué)生已經(jīng)迎來(lái)春假。根據(jù)利川市教育局發(fā)布的通知，當(dāng)?shù)刂行W(xué)放春假2天，時(shí)間為4月7日至8日。這意味著，春假給清明假期“續(xù)費(fèi)”，學(xué)生們可以連續(xù)休假5天，走出課堂、走進(jìn)大自然，擁抱春天。

其實(shí)，利川市已連續(xù)三年在義務(wù)教育階段學(xué)校放春假。利川市教育局副局長(zhǎng)張平說(shuō)，每年春假期間，當(dāng)?shù)貢?huì)提前制定一些親近自然、參加勞動(dòng)、紅色教育等活動(dòng)。 “通過(guò)自然觀察活動(dòng)，讓學(xué)生們直觀感受季節(jié)變遷與生物多樣性，通過(guò)觀看紅色電影、參觀革命紀(jì)念館等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生銘記先烈功績(jī)。”

耕耘

播種

放春假也深受學(xué)生們歡迎，有學(xué)生表示：“放春假可以去外面踏春賞野花，走進(jìn)大自然，還可以回家?guī)椭鸂敔斈棠袒蛲夤馄挪シN育苗。”

勞動(dòng)花絮

評(píng)論：利川春假，為學(xué)生成長(zhǎng)增添一抹亮色

利川市連續(xù)三年為義務(wù)教育階段學(xué)生設(shè)置春假，此番舉措意義深遠(yuǎn)，為學(xué)生成長(zhǎng)乃至教育生態(tài)注入了新活力。

從學(xué)生個(gè)體發(fā)展角度看，春假為學(xué)生提供了親近自然、參與勞動(dòng)與接受紅色教育的契機(jī)。在課堂之外，學(xué)生們走進(jìn)大自然，觀察季節(jié)變遷與生物多樣性，這是對(duì)書(shū)本知識(shí)的鮮活補(bǔ)充，有助于培養(yǎng)他們對(duì)自然的熱愛(ài)和對(duì)生命的尊重。參與勞動(dòng)，如幫長(zhǎng)輩播種育苗，能讓學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)的價(jià)值，增強(qiáng)實(shí)踐能力與責(zé)任感。而紅色教育活動(dòng)，如觀看紅色電影、參觀革命紀(jì)念館等，能讓學(xué)生銘記先烈功績(jī)，傳承紅色基因，塑造正確的價(jià)值觀與歷史觀。

從教育層面考量，春假打破了傳統(tǒng)教育過(guò)于依賴(lài)課堂的局限，是素質(zhì)教育的生動(dòng)實(shí)踐。它提醒教育者，教育不應(yīng)僅僅局限于知識(shí)的傳授，更應(yīng)注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。通過(guò)春假活動(dòng)，學(xué)生在品德、審美、實(shí)踐等多方面得到鍛煉，這與全面發(fā)展的教育目標(biāo)高度契合，也為教育創(chuàng)新提供了有益的范例。

從社會(huì)影響來(lái)看，利川春假傳遞出一種積極的教育理念，引發(fā)社會(huì)對(duì)教育多元化的關(guān)注與思考。它促使家長(zhǎng)、社會(huì)更加重視孩子的全面成長(zhǎng)，而非僅僅關(guān)注學(xué)業(yè)成績(jī)。同時(shí)，春假也為當(dāng)?shù)氐奈幕⒙糜蔚犬a(chǎn)業(yè)帶來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇，如學(xué)生參與的自然觀察、紅色教育等活動(dòng)，能促進(jìn)相關(guān)資源的開(kāi)發(fā)與利用，實(shí)現(xiàn)教育與社會(huì)發(fā)展的良性互動(dòng)。

當(dāng)然，春假的實(shí)施也需要不斷完善。在活動(dòng)組織上，要確保安全與質(zhì)量；在與課堂教學(xué)的銜接上，要做到有機(jī)融合，避免脫節(jié)。但總體而言，利川春假的積極意義不可忽視，它是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)需求的回應(yīng)，是教育創(chuàng)新的勇敢嘗試，值得肯定與借鑒。期待更多地方能從中汲取經(jīng)驗(yàn)，探索出符合學(xué)生發(fā)展的教育新路徑，讓學(xué)生在更加豐富多元的教育環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。

來(lái)源：文旅利川

編輯 | 呂倩 審核 | 程慶偉

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