為提升班主任班級管理水平，打造高效能班干部隊伍，3月26日，我校召開了以 “班干部高效培養的‘三步法’——選、育、用” 為主題的班主任經驗交流活動。各年級的班主任齊聚一堂，分享經驗、交流心得，共同探索班干部培養的有效路徑。

一、策略分享：構建科學培養體系

活動伊始，初一4班班主任蔣彤老師分享了獨具特色的班干部培養策略。蔣老師指出，一名優秀的班干部需具備溝通協調、組織管理和責任心等核心能力。在選拔過程中，要全面考察學生的綜合素質與日常表現。為激發班干部的工作積極性，蔣老師推行班級積分制度。根據班干部的工作完成情況、團隊協作表現等進行積分量化，有效提升了班干部的工作熱情。同時，蔣老師建立了完善的班干部評價反饋機制，通過學生匿名評價、教師定期點評等方式，幫助班干部及時發現并解決問題，不斷優化工作方法。

二、交流碰撞：共解管理難題

在班主任交流環節，老師們圍繞兩大關鍵問題展開熱烈討論。針對 “如何通過日常現象挖掘潛在領導者” 這一問題，不少班主任分享了自己的經驗。有的老師通過觀察學生在小組活動中的表現，發掘具有組織能力和責任心的學生；有的老師則借助班級事務中的突發情況，考察學生的應變能力與領導潛質。

對于“是否應設置‘輪崗制’或‘雙人（多人）搭檔制’降低學生壓力” 這一議題，老師們各抒己見。部分老師認為，輪崗制能讓更多學生得到鍛煉，培養團隊協作精神；另一些老師則表示，雙人或多人搭檔制既能減輕學生負擔，又能發揮學生間的互補優勢。大家一致認為，應根據班級實際情況選擇合適的管理模式，確保學生在鍛煉能力的同時，不增加過多負擔。

三、工作部署：錨定下一階段目標

交流環節結束后，桑琳老師對下階段班主任重點工作進行了詳細部署。

四、總結展望：凝聚管理新力量

校務委員倪立擎在總結發言中，對本次交流活動給予高度肯定，對班主任們的辛勤付出表示感謝。他指出，班干部是班級管理的重要力量，培養得力的班干部對營造良好班風、學風具有重要意義。希望班主任們以此次交流活動為契機，相互學習、借鑒經驗，不斷提升班級管理水平。同時，倪校對班主任工作提出了新的要求和期待，鼓勵大家積極應對挑戰，為學生的全面發展貢獻更多智慧與力量。

圖文來源：南京市科利華中學鐵北分校

供稿：許 涵

一審：桑琳 吳曉璐

二審：倪立擎

三審：馬 莉

編委會：周潔 袁靖涵 舍春 桑迪

欄目主編：周潔

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