課間時分，走進馬鞍山市湖東路第二小學，新增的地面游戲空間成了學生們“搶灘登陸”的熱門地兒。走迷宮、旋轉跳、折線跳、飛行棋、跳格子等，學生們手、腳、腦并用，沉浸式“解鎖”自己喜愛的游戲。此外，踢毽子、跳繩、跳皮筋等傳統游戲也回歸到校園課間活動。“15分鐘的課間讓我覺得更加輕松了，課間活動也豐富多彩，我們可以選擇自己喜歡的項目去玩，既增強了體質，也增進了友誼。”學生谷雨葶說。

今年年初，我省明確要求2025年春季學期開始，義務教育階段學校統籌好每節課和課間時長，自主設置課間安排，實施15分鐘課間時長，落實30分鐘大課間時長。該政策的出臺為學生們的課間生活注入了新活力。如何更加充分有效地利用好這15分鐘？各地各校紛紛行動起來，在有限的空間為學生們拓展出無限可能，讓學生們心里有陽光，身體能出汗，開心“一刻”，樂享童年。

馬鞍山市湖東路第二小學學生課間成功登上攀爬網

游戲煥新啟智趣

春季學期，馬鞍山市花山區啟動“校園地面游戲煥新計劃”，一校一策，通過“專業設計+校本創新”的模式，將傳統文化、體能訓練、德育主題等巧妙融入校園地面游戲設計，為運動加時，為課間15分鐘增趣。

馬鞍山市東苑小學、湖東路二小深入挖掘傳統游戲的魅力，將跳房子、飛行棋等經典游戲與現代元素巧妙融合。馬鞍山市王家山小學將方格、數字、漢字等五顏六色的游戲圖案巧妙融入學科知識，踐行了“玩中學、學中思”的教育理念。馬鞍山市秀山第二小學的教學樓前，以“安全守護 快樂成長”為主題的地貼游戲，將交通、消防、防溺水等安全知識融入趣味互動中。馬鞍山市微山小學設計了不同文化主題的游戲模板，包括垃圾分類、防溺水、二十四節氣等，將課間游戲與德育工作相結合，寓教于樂。馬鞍山市東方城小學地面游戲設計別具一格，有考驗平衡力的 “S型賽道”、指令激活的“字母迷宮陣”，還有進階式闖關的“立定跳遠”，滿足不同學生的運動需求。

隨著課間活動時間變長、活動范圍變廣，花山區教育局進一步加強了校園安全管理。各校增加了對校園設施檢查的頻次，加大課間值勤巡查力度，借助主題班會、校園廣播站等對學生宣講課間安全知識，強化對學生的安全教育。下一步，該區將繼續鼓勵學校自編校園廣播體操、韻律操等，開發多樣化的益智類小游戲，不斷豐富學生的課間生活，讓“五育并舉”的教育理念在校園里真正落地生根，助力學生全面發展，健康快樂成長。

馬鞍山市秀山第二小學學生課間參與“安全守護 快樂成長”主題的地貼游戲

空間再造育新人

春季學期以來，寧國市西津小學將課間時間調整為15分鐘，并且上、下午各組織了30分鐘大課間體育活動，保障學生每天綜合體育活動時間不少于2小時，讓整個校園“動”了起來。在校園有限的空地上，學校系統科學地用貼紙、色塊創設了“地面迷宮”“數字格子”“石頭剪刀布跳”等學生們喜愛的地面游戲。

下課鈴聲一響，越來越多的學生走出教室，動起來、玩起來。校園被學生們的運動激情點燃，洋溢著蓬勃的朝氣。西津小學校長羅林介紹，下一步，該校將進一步創新課間活動設計，做好時間管理的加減法，促進課間活動“量質齊升”，全面提升學生的運動興趣和參與度。

寧國市寧陽學校河瀝校區在15分鐘課間活動中，創新融入文化、德育與學科元素，讓課間成為學生們釋放活力、涵養素養的“第二課堂”。學生們三五成群或誦讀文化名人語錄，或組隊挑戰體育闖關。該校將教學樓走廊升級為“多維互動空間”，設置融合二十四節氣詩詞的跳格子、嵌入數學闖關題的智慧迷宮等復合型游戲區；創新開發德育拼圖游戲，將勵志標語轉化為需要協作解謎的立體裝置。這種空間再造使每個課間成為可觸摸的成長契機。

在寧國市，這種以“小切口”推動“微改革”的創新實踐，不僅培育“心里有陽光，身體能出汗”的時代新人，破解課間管理難題，更通過場景化學習實現了“五育融合”，為新時代校園文化建設提供了鮮活的樣本。

踢毽子等傳統項目回歸寧國市寧陽學校河瀝校區課間活動

自主選擇促成長

春季學期起，黃山市屯溪區所有義務教育學校全面實施“陽光課間15分鐘”微改革，將原有10分鐘課間延長至15分鐘。這看似微小的5分鐘調整，正悄然改變著校園生活。

伴著清脆悅耳的下課鈴聲，屯溪區龍山實驗小學的學生們從教學樓魚貫而出，開啟歡樂的課間時光。為豐富課間活動項目，該校集思廣益，用彩色線條和色塊繪制特色運動地面，設計了“節氣蘿卜蹲”“拼音跳跳蛙”等數十種游戲，校園各個角落被巧妙利用，每一寸空間都縈繞著學生們的歡聲笑語。該校少先隊大隊輔導員劉慢慢介紹，學校創新推出“我的課間我做主”活動，推出了休閑體育類、探索發現類、提升素養類等多種課間活動，無論是戶外的蹦跳玩耍、大汗淋漓，還是室內的興趣活動、閉目養神，都是課間15分鐘的正確“打開方式”。

在屯溪大位小學，許久不見的滾鐵環、丟沙包、跳大繩等傳統體育項目在操場上輪番上演，學生們盡情享受課間運動時光。“每天都期待課間活動時間，這些傳統游戲既有趣又能鍛煉身體，和同學們一起玩特別開心。”學生余旭杰表示。該校少先隊大隊輔導員寧盈盈介紹，為保障課間活動秩序，學校采用“錯峰出行”的方式，將全校班級分為單雙數班，鼓勵學生們分區分批充分運動，每個年級每個班設置不同活動項目，讓師生共同參與。

屯溪區教育局通過建立學校體育工作督導機制，定期開展安全教育和現場巡視，不斷完善課間活動的形式和保障措施，確保學生在活動中的安全。下一步，該區將積極探索與學校實際、學生發展階段相適應的體育活動內容，客觀記錄學生日常體育參與情況和體質健康監測結果，促進學生全面健康成長。

屯溪大位小學“陽光課間15分鐘”激發校園活力

“微改革”創新教育維度

課間與課堂、休息與學習是有機的整體，讓學生休息好、玩好是教育的重要一環。采訪中，有學生表示：“以前的課間10分鐘被大家戲稱為‘上廁所時間’，真正能自由活動的時間所剩無幾。現在有了15分鐘，可以自由活動，感覺上課都更有精神了”。家長們也對此做法表示認可：“學校開展課間趣味活動，不僅豐富了孩子們的課余生活，還讓他們在運動中增強了體質，培養了積極樂觀的生活態度。”

有學校坦承，在具體推行課間15分鐘的過程中也遇到過難點。如初期，個別教師擔心教學任務無法完成，或課間管理難度增加，心存疑慮或負擔。對此，學校積極引導教師轉變觀念，充分認識課間“微改革”對于學生身心健康發展的益處。此外，課間活動的質效提升、城區學校運動場地受限、鄉村學校體育專業師資不足、家校協同有待進一步加強等問題，也關系到該政策的多樣化實踐及扎實、長效推進。期待課間15分鐘“微改革”持續激發校園活力，釋放教育溫度。

記者謝婷婷，通訊員魯燕、俞燕、程曄

□配文圖片由受訪學校提供