心寫作

為內心寫作，內心讓我們真實地了解自己，了解了自己也就了解了世界。

部編版語文七年級下冊第二單元寫作攻略

一、寫作核心目標

本單元以“學習抒情”為核心，要求學生在敘事中融入情感表達，掌握直接抒情與間接抒情技巧，使人物形象更具感染力。

二、寫作策略

1. 情感聚焦：挖掘典型情感

- 至親之情：通過家庭日常細節（如母親等待的背影、父親修鞋的手）展現親情。

- 悔恨之情：結合自身經歷，如誤解他人后的反思，增強情感真實性。

- 離別之情：以環境描寫烘托離別氛圍（如車站的雨、老屋的梧桐樹）。

2. 抒情手法

- 直接抒情：使用感嘆句、反復等強化情感，如《黃河頌》結尾的呼告。

- 間接抒情：

*寓情于景*：如用“暮色中的炊煙”表達思鄉；

*寓情于事*：通過典型事件（如環衛工贈熱水袋）傳遞溫暖。

3. 細節與對比強化形象

- 標志性細節：如賣豆漿周姨“凍瘡手打雙結的袋子”，凸顯人物細心。

- 縱向對比：通過人物不同階段的變化（如老院子從熱鬧到荒蕪）展現情感張力。

范文示例與賞析

范文：《老屋的梧桐》

原文節選：

老屋門前有棵梧桐，樹干粗糲如祖父的手掌。每年春末，淡紫色的花簇擁成云，祖父總在樹下編竹簍，絮絮叨叨講他年輕時的故事。后來，我隨父母進城，梧桐漸漸被野草淹沒。去年回鄉，老屋已拆，唯剩一截樹樁，年輪密密麻麻，像刻著時光的密碼。我蹲下身，指尖撫過裂痕，忽然聽見風里傳來竹篾的沙沙聲……

賞析：

- 細節刻畫：以“粗糲如祖父的手掌”將樹與人關聯，賦予景物情感。

- 間接抒情：通過“野草淹沒”“樹樁年輪”的景物變化，暗示離別與懷念。

- 情感升華：結尾的“竹篾聲”虛實結合，將回憶與當下交織，深化鄉愁主題。

完整作文：《鄉間的燈火》

原文：

鄉間的燈火

暮色四合時，村口的燈便一盞接一盞亮起來。張爺家的燈泡總是昏黃，燈罩上積著油灰，他卻樂呵呵：“亮堂了半輩子，夠用！”他每晚提燈巡田，佝僂的背影在田埂上拖得老長，像一株移動的稻穗。

那年旱災，稻田龜裂。張爺掏空積蓄買抽水機，燈下他攥著皺巴巴的鈔票，手指沾滿泥垢：“莊稼是命，不能丟。”深夜，抽水機轟鳴，他的燈在田頭晃著，與星光融成一片。

我考上大學那晚，他塞給我一盞舊馬燈：“城里燈多，別忘了鄉下這盞。”如今返鄉，村中已裝路燈，明晃晃如白晝。可走過張爺荒草叢生的老屋，我總覺得暗處仍有一點微光，溫暖如昨。

賞析：

- 情感載體：以“燈”串聯人物事件，從具象到象征，層層遞進。

- 對比手法：

- 橫向：張爺的“昏黃燈”與村中“白熾路燈”對比，凸顯堅守與變遷；

- 縱向：從旱災買抽水機到贈燈離別，展現人物奉獻精神。

- 抒情點睛：結尾“微光”虛實結合，將懷念升華為精神傳承。

寫作建議

1. 素材積累：建立“情感檔案”，記錄生活中觸動瞬間（如親人習慣性動作、故鄉標志景物）。

2. 修改重點：

- 初稿后檢查抒情是否自然，避免口號化（如將“我愛家鄉”改為“撫摸老墻青苔時的顫栗”）；

- 刪減與主題無關的細節，強化核心意象（如反復出現“燈火”“年輪”）。

3. 課文借鑒：

- 模仿《土地的誓言》中排比句式增強抒情力度；

- 學習《老山界》借景烘托情感的含蓄表達。

通過以上方法，學生可將抽象情感具象化，讓人物在敘事中自然流露真情，達到“以情動人”的效果。

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