作者：陶舜財(cái)經(jīng)

幾天前，16歲的天才少年于行健墜樓身亡，關(guān)于他的故事，目前沒(méi)有任何媒體正式刊文報(bào)道，那就讓我擔(dān)起這個(gè)責(zé)任，讓他的故事和命運(yùn)被看見(jiàn)。

“天才少年”名不虛傳。

2022年，還在東北育才學(xué)校讀初三的他，就在信息學(xué)奧賽中拿到了遼寧省第三的高分。

2023年，在全國(guó)青少年科技教育成果展示大賽中，他以接近滿分的成績(jī)摘得金獎(jiǎng)，學(xué)校刊登喜報(bào)。2024年3月，他以A類選手的身份成功入選遼寧省隊(duì)。

可見(jiàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)發(fā)生在2025年3月22日，于行健在最后一次參賽卻意外失利，排名跌至第十。

墜樓發(fā)生在不久之后的4月1日，告別儀式在4月5日完成。

不要以為羅列這些“天才佳績(jī)”就是我要做的事，不，我是要告訴看到這篇文章的所有人，在只有一次的生命面前，所有的成績(jī)——哪怕是像上面這些，都不是最重要的，都只是人生的邊腳料，生命力與人的命運(yùn)，才是人生的真正主角。

謹(jǐn)慎推測(cè)，于行健應(yīng)該是死于跳樓，不像是意外的失足墜樓。

目前相對(duì)可信的信息證據(jù)有兩個(gè)，一是于行健的同學(xué)賈淇中撰寫的訃告內(nèi)容，二是于行健的父親撰寫的紀(jì)念信。

訃告內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了“因個(gè)人壓力繁雜等原因···墜樓。”

可見(jiàn)，在離開(kāi)這個(gè)世界之前，于行健承受了很大壓力——不論是來(lái)自于自我的，或是來(lái)自于外界的。

賈淇中寫道：“于行健品學(xué)兼優(yōu)，為人溫柔、真誠(chéng)、善良，通過(guò)其建立的社交媒體組織，為更多人送去溫暖和祝福”。

于行健的爸爸在紀(jì)念信中說(shuō)，“你的學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅，別人動(dòng)筆，你只用眼睛看，你就能得出正確的答案，彰顯你的學(xué)習(xí)能力出類拔萃。”但是他也透露了更早的命運(yùn)轉(zhuǎn)折點(diǎn)：“還記得，你認(rèn)真聽(tīng)從爸爸的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，輔導(dǎo)你學(xué)習(xí)的那些日子真是爸爸最快樂(lè)的日子，但不知你從何時(shí)起，你不再需要爸爸的輔導(dǎo)了，爸爸知道，你長(zhǎng)大了，有了自己的主見(jiàn)，同時(shí)你也埋下了戾氣的種子······時(shí)而你又成為魔丸，看不起這個(gè)世界的一切，肆意挑戰(zhàn)這個(gè)世界的規(guī)則，我行我素····粗魯?shù)貙?duì)待愛(ài)你的媽媽。”

我不知道，“戾氣”指的是什么，但是顯然，隨著孩子的成長(zhǎng)，學(xué)業(yè)的精進(jìn)，爸爸應(yīng)該是沒(méi)有能力再做那樣的輔導(dǎo)了，從能力上講，這是容易理解的。

與此同時(shí)，字里行間也能見(jiàn)出，孩子對(duì)于學(xué)業(yè)產(chǎn)生了厭倦和反抗，那位父親說(shuō)：回想近幾年，你失去了所有快樂(lè)···你不再喜歡學(xué)習(xí)，不喜歡運(yùn)動(dòng)···你每天都在煎熬，多次暗示爸爸媽媽，你很想去找你的世界。

也就是說(shuō)，于行健其實(shí)較早之前就表現(xiàn)出了一些心理問(wèn)題，如果周圍的人們有一些心理學(xué)的知識(shí)儲(chǔ)備，心理輔導(dǎo)和心理支持在那個(gè)時(shí)候就必須介入了。

外界不知道當(dāng)時(shí)其他人有沒(méi)有這方面的努力，現(xiàn)在天才少年已逝，說(shuō)這些并沒(méi)有責(zé)怪任何人的意思，而是為了提醒后來(lái)人，當(dāng)你的孩子或親友表現(xiàn)出想要尋找別的生活的時(shí)候，請(qǐng)堅(jiān)定支持他們開(kāi)拓新空間，實(shí)踐新的活法，請(qǐng)給予更多的理解和支持，因?yàn)槟鞘巧诎l(fā)出求救的信號(hào)——“過(guò)去的那些，不是我想要的生活”。

于行健是一個(gè)高智商的人，他一眼就能看出許多復(fù)雜學(xué)科問(wèn)題的答案，當(dāng)然也能一眼就看出復(fù)雜人生問(wèn)題的答案，當(dāng)他想到自己的人生要持續(xù)地跟那些他已經(jīng)不再愛(ài)的學(xué)業(yè)打交道的時(shí)候，他按了核按鈕。

這是一個(gè)無(wú)比悲傷的故事。因?yàn)槲曳浅Ｇ宄绻o我機(jī)會(huì)和這個(gè)少年玩三天，我會(huì)展示給他更多更有意思的活法，如果給我一個(gè)月的時(shí)間，我有把握讓他變成另一個(gè)活蹦亂跳的人。

但是現(xiàn)在沒(méi)有如果。

很多悲劇的發(fā)生，在于玩錯(cuò)了“游戲”。

當(dāng)你看待世界的眼光和理論變了，就會(huì)得到一個(gè)新世界，哪怕只是眼前最普通的街道和商店，能被你發(fā)現(xiàn)一些其他人根本無(wú)法察覺(jué)的巨大秘密。

拼學(xué)業(yè)、拼奧賽，它的本質(zhì)是地位游戲，第一名地位最高，最后一名地位最低，而且全過(guò)程是零和博弈，它對(duì)人的心智是巨大的消耗。

人類無(wú)法完全拒絕地位游戲，但是在參與的時(shí)候需要知道，地位游戲只是人生之旅的小插曲，你也可以徹底地關(guān)閉地位游戲，拒絕參與，走少有人走的路。

現(xiàn)在中國(guó)已經(jīng)有一些孩子從小就不走高考路，那樣會(huì)輕松很多，但是如果用力過(guò)猛，繼續(xù)內(nèi)卷，他們還是會(huì)在歐美教育體系的地位游戲里面走火入魔。

那么應(yīng)該玩什么“游戲”？我認(rèn)為，地位游戲容易引起心理問(wèn)題，是因?yàn)樗信琶绻菃稳擞螒蚰兀磕蔷筒灰琶耍桓约罕龋踔粮约阂膊槐龋皇亲鳇c(diǎn)不一樣的事，探索世界的多樣性，注重的是體驗(yàn)——而這，就是生活的真相。

在單人游戲的模式中，每個(gè)人都是最優(yōu)秀的人。

在“成為自己”這件事情上，沒(méi)有人比得過(guò)你。

但愿那樣的悲劇不要再發(fā)生了。

陶舜財(cái)經(jīng)——你的醒腦陪伴