北京
我們希望：把時間還給學生，把空間留給學生，把選擇權交給學生......
最近，各地各校都在積極保障課間時間，不少學校把課間10分鐘調整為15分鐘，一些學校對課間進行了精心設計：
有的學校設計系列課間文明游戲，確保學生安全活動；有的學校精心組織學生開展系列課間運動，讓課間動起來活起來；甚至有的學校推行課間15分鐘或10分鐘運動打卡......
對此，我既欣喜又擔憂：欣喜的是這15分鐘或10分鐘成了真正的課間，不再拖堂占用和嚴格管控，把它還給了學生；擔憂的是從原來的占用和“嚴管”，到現在的精密設計組織，只是一種換湯不換藥，走向一種新的控制和形式化，甚至可能成為一種新的負擔和“折騰”。
那么，課間到底該做什么呢？我覺得有3個關鍵詞。
1. 自然
課間是屬于學生的。
不必刻意地要求和組織，根據學生個體的不同喜好和需求，喜靜的讓其靜，喜動的允其動，有內有外，有靜有動，在做好安全引導的基礎上，讓一切自然發生。
2. 自由
課間應該是自由的。
讓學生擁有自由的時間和空間，在這個自由的時空里，學生在一種自由的狀態下，身心得到休息、放松和調節。
甚至可以按下“暫停鍵”，讓學生得以短暫放空，在下節課重啟飽滿的學習狀態。
3. 自主
課間應該由學生自主選擇。
學生根據自身需要，可上洗手間，可喝水聊天，可遠眺護眼，可相邀做文明游戲，可進行短時低強度運動，可吹吹風曬曬太陽，可靜坐休息......
不強行控制，不刻意設計，不整齊劃一，把選擇的權利真正交到學生手中。
當然，我更希望課間是師生偶爾發呆的時間，就讓師生愣愣神，發發呆。教育，需要給師生一點發呆的時間。
早在多年前，我們學校就在各班學生中設立了“下課提醒員”，倡導和推行“零拖堂”，積極引導學生課間“適當休整，適當望遠，適當活動，適當發呆”。
我們希望：把時間還給學生，把空間留給學生，把選擇權交給學生......
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來源 | “中國教師報”微信公眾號
作者 | 張基廣 湖北省武昌實驗小學校長
圖片 | AI生成
編輯 | 皮皮兵不皮
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