如果你身邊有高校人才引進的青年才俊，或是年輕的大學老師、高校教授，你可能會經常聽到他們把國自然或青基這樣的詞掛在嘴邊。普通人對這些縮寫往往感到一頭霧水，畢竟不是專業人士。

只有真正參加過人才引進并在高校任職的人，才有可能親身接觸到這些。獲得這些成果對于一個人在業內的地位提升是無可估量的，不過也有一些人參與了，卻被認為其含金量仍需提高，還差得很遠。

96后女孩獲得“國自然基金”，2字之差讓人看出含金量：仍需努力

張愛玲曾經說過出名要趁早，這句話似乎在任何領域都適用，比如在大學教師領域，有年輕的教授，20多歲博士畢業，30多歲就已開始指導博士生論文，讓人感嘆這才是真正的年少有為。

其實，做一件事情時，如果盡量把年齡往前趕，在年輕的時候完成，不僅會讓人覺得后生可畏，也會讓人認為這個年輕人肯定潛力無限。比如最近有一位211大學教師，她獲得了國家自然科學基金項目。

其簡歷被扒出后，大家覺得她就屬于這種類型。這是一位女老師，1996年出生，姓鄧。鄧老師目前在學校的職務是講師，但她前途無量，這幾乎是可以確定的。她從2014年開始在鄭州大學讀本科，2018年去了中國工程物理研究院直博。

這樣的履歷在參加人才引進時可謂相得益彰，接下來的科研項目也很出色，參與了一項國自然基金項目中的數學理論研究，還在鄭州大學青年教師專項科研基金的啟動項目中榜上有名。

國自然項目是高校晉升的硬指標，未獲批者甚至可能面臨職業停滯的后果。有些單位要求高校教師至少在三年內申請一次國自然，若申請失敗，會直接影響留任。很多高校為爭取自身利益，以此推動教師前進。

而教師還要經歷雙盲評審及隱形門檻，最終是否資助還需考慮學科平衡問題。所以這位96年的女老師確實難能可貴，然而網友們還是挑出了一點小毛病，在她的國自然簡歷中，有兩個字與別人有差別。

有的老師是“主持”該項目，有的老師是“參與”，自然形成了主與客的關系

據說真正主持一個國自然項目才是真的厲害，所能得到的待遇可能會更高一些。甚至連鄧老師本身的學歷都被人感慨，能拿到 211 的教職在如今實屬不易。現如今，針對很多青年人才的基金申請年齡已經放寬。

比如男性老師為 38 歲，女性老師為 40 歲，同時也在增加名額。研究者若連續兩年申請失敗，仍可繼續申請，還增設了交叉學科專項。這位老師如此年輕，未來會有大量機會再次沖擊國自然，而且已經有了第一次的嘗試，第二次就不會那么難了，下一次或許真的就是她來主持了。

如果只是參與層面，據一些老師說，在評職稱晉升方面，其實作用并沒有大家想象的那么大，甚至有時候是毫無用處的。建議這位老師抓緊申請一個青基，不過年齡不一定是阻礙因素。

如果老師能結合自身教學和科研經歷，提出獨特的學科問題，避免跟風熱點，這或許才是成功的關鍵，這樣才能在選題創新性上更具優勢，更早申請到基金。

學校的平臺的確很重要，鄭州大學是211高校，且不在科研能力相對薄弱的西部地區，所以這位女老師未來有很大的勝算。依托學校這個平臺，再結合個人能力，其競爭力會得到顯著提高，這便是好平臺的重要性所在。

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