齊魯網(wǎng)·閃電新聞4月8日訊 山東科技職業(yè)學(xué)院通過不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、深化產(chǎn)教融合、校企合作，推動(dòng)高職學(xué)校和行業(yè)企業(yè)形成命運(yùn)共同體，為推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)了大批技能型人才。

在山東科技職業(yè)學(xué)院與歌爾集團(tuán)共建的匠造班，來自學(xué)校機(jī)電一體化專業(yè)的大二學(xué)生王銅瑞正和同學(xué)們上一堂線切割加工基礎(chǔ)知識(shí)課。跟以往課堂學(xué)習(xí)不同的是，老師在講完理論知識(shí)后，他和同學(xué)們要緊接著開始實(shí)操課。他們學(xué)習(xí)的主要特點(diǎn)是理實(shí)一體化，通過理論和實(shí)踐相結(jié)合使學(xué)生們更好地掌握理論知識(shí)和實(shí)踐技能。

為著力提升學(xué)生實(shí)操技能，提高企業(yè)留存率，山東科技職業(yè)學(xué)院與歌爾集團(tuán)探索共建歌爾匠造班，圍繞企業(yè)崗位所需專業(yè)技能，由企業(yè)和學(xué)校聯(lián)合開發(fā)課程，并由企業(yè)工程師親自授課，真正讓學(xué)生做到理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)操中掌握崗位所需的專業(yè)技能。歌爾股份有限公司人力資源本部工學(xué)院校企合作部部長高萍介紹說，匠造人才培養(yǎng)模式以來，培養(yǎng)的學(xué)生就業(yè)意愿強(qiáng)、技術(shù)技能熟練，更加積極自信，上崗后得到了人事部門的高度認(rèn)可，真正讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)了"畢業(yè)即就業(yè)，上崗即勝任。”

“實(shí)行這種人才培養(yǎng)模式之后，老師授課過程當(dāng)中，可能要更多地將技能的訓(xùn)練加入到教學(xué)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)也不僅限于課堂里，他有一些實(shí)際的這種生產(chǎn)實(shí)踐項(xiàng)目來參與解決過程，動(dòng)手能力各方面都能得到提高 。”山東科技職業(yè)學(xué)院智能制造系主任黃永華說。

除了歌爾匠造班，山東科技職業(yè)學(xué)院還與濰柴集團(tuán)、豪邁集團(tuán)共同實(shí)施現(xiàn)場工程師培養(yǎng)，將課堂直接搬進(jìn)企業(yè)車間，同時(shí)，學(xué)校還主動(dòng)對接山東先進(jìn)制造業(yè)強(qiáng)省建設(shè)，聚焦服務(wù)濰坊制造業(yè)"9+3+N"重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈，突出打造智能制造特色，近三年新增制造類專業(yè)9個(gè)，制造類專業(yè)占比65.5%，開設(shè)專業(yè)與山東省“十強(qiáng)產(chǎn)業(yè)”、新興產(chǎn)業(yè)、濰坊市規(guī)劃產(chǎn)業(yè)匹配度達(dá)到98.25%。三年來，學(xué)校已為當(dāng)?shù)仄髽I(yè)輸送了2000多名技能型人才。

山東科技職業(yè)學(xué)院副校長張振東說，接下來，學(xué)校將持續(xù)深化產(chǎn)教融合，打造校企育人共同體，實(shí)現(xiàn)企業(yè)入校園、產(chǎn)品入實(shí)訓(xùn)、工程師入課堂、教師進(jìn)車間、學(xué)生進(jìn)工段、教學(xué)進(jìn)現(xiàn)場，讓學(xué)生在干中學(xué)、在學(xué)中干。進(jìn)一步促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接，為服務(wù)先進(jìn)制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展培養(yǎng)更多高技能人才。

閃電新聞?dòng)浾?劉九省 于剛 濰坊報(bào)道