三月芳菲至，教研啟新章。為深入踐行新課標理念，提升數學課堂教學質量，川大西航實小教育集團鄭生麗工作室開展了聽評課活動，工作室全體成員共同開啟了一場沉浸式的教研之旅。

3月6日，工作室全體成員觀摩了由任先琦老師]執教的北師大版六年級下冊《比的應用》一課。本節課以“比”的概念為核心，結合實際生活情境，引導學生理解比的意義，并學會運用“比”解決實際問題。

在這堂課中，任老師以“以物易物”的生活情境引入新課，激發學生的學習興趣，自然引出“比”的概念，教師設計了小組合作探究活動，學生在活動中積極參與，課堂氛圍活躍，教師結合生活中的實際問題，幫助學生理解比的應用價值。課堂練習設計由淺入深，既有基礎題目鞏固“比”的概念，又有拓展題目挑戰學生的思維能力，滿足了不同層次學生的學習需求。

本次聽課評課活動為工作室成員提供了寶貴的交流學習機會。通過觀摩和研討，大家一致認為，數學教學應注重生活化、情境化，同時要關注學生的個體差異，設計多樣化的教學活動，幫助學生更好地理解和應用數學知識。

3月11日，工作室齊聚五（7）班教室，共同觀摩了何小莉老師執教的《分數乘法（二）》一課，深入探討如何在運算教學中落實核心素養。何老師以“吃餅干”的生活情境導入，通過"6塊餅干的1/2是多少塊？"的問題，引導學生經歷“實物操作—圖形表征—符號表達”的學習路徑。課堂上，學生通過畫圖、列式，逐步理解"求一個數的幾分之幾"的數學本質。

在探究"8的3/4"時，何老師設計小組合作任務，鼓勵學生用線段圖、面積模型等多種方法解決問題。通過對比不同解法，學生發現"先求1份再求幾份"與"直接相乘"的內在聯系，自主構建起分數乘法的算理體系。

課后研討環節，工作室導師鄭生麗主任主持評課。大家一致認為本節課有三大亮點：首先，本節課通過可操作的情境，將抽象的分數乘法轉化為具象的數學活動；其次，通過畫圖等活動幫助學生建立"部分與整體"的關系模型，使思維可視化；最后， 設計生活化練習，實現運算能力與應用意識的協同發展，算用結合得到了常態化發展。

3月18日，工作室導師鄭生麗主任以北師大版六年級下冊《圖形的運動》為課例，呈現了一節兼具數學邏輯與趣味性的示范課堂，工作室全體成員參與觀摩學習。

課堂上，鄭老師以生動形象的語言，深入淺出地講解了圖形的運動類型；巧妙地設計了豐富多樣的教學環節，讓學生們在動手操作中感受圖形的運動。鄭老師的精彩講解和耐心指導，使學生們在輕松愉快的氛圍中掌握了圖形的運動知識，提高了數學素養。

此次示范課充分體現了數學工作室的教學理念，即關注學生個體差異，注重培養創新精神和實踐能力。課后，學員教師紛紛表示，示范課為他們的教學提供了有益的借鑒和啟示。

三月春光織錦繡，深耕教研正當時。本月工作室聽課活動，既展現了新課標理念下的課堂創新實踐，更搭建了共研共進的專業成長平臺。教師們于思維碰撞中明晰方向，在課例研磨中拾獲智慧，共同見證了“以學生為中心”的課堂如何煥發生機。