新生兒呱呱墜地，象征著美好和希望，但也可能伴隨著“甜蜜的煩惱”——“誰來帶娃？”

今年的中央政府工作報告提出，制定促進生育政策，發放育兒補貼，大力發展托幼一體服務，增加普惠托育服務供給。如何完善托育服務？春花爛漫時，記者來到鄒平一探究竟。

鄒平市黃山實驗幼兒園的小朋友和父母一起做親子游戲。

不負所“托”

春日的游戲場灑滿孩子們稚嫩的笑聲。“小小孩們”有的在爬滑梯，有的在做游戲，還有的在嬉戲打鬧。這是黃山實驗幼兒園托班的孩子們在進行戶外活動。“與幼兒園的孩子們相比，照護這些‘小小孩’更需要精心。”托班老師魏丹細心周到地照顧著每一個孩子。

這所幼兒園從去年開始接收3歲以下幼兒，目前有兩個托班，40名幼兒。

所謂托班，是鄒平市在滿足3—6歲幼兒入園需求的前提下，針對3歲以下幼兒開設的托育服務。托班以親民的價格、精細的服務切切實實贏得了居民的歡迎。

孩子們一張張燦爛笑臉的背后，藏著一個個小家曾經最棘手的難題。

去年夏天之前，長山鎮前槐村劉靜的女兒一直由家里老人照顧，但劉靜發現老人帶的孩子過于“隨心所欲”。如果夫婦二人中有一人全職帶娃，家里的收入勢必減少。請個育兒嫂，家庭財力又難以支撐。

鄒平市西董街道中心幼兒園托班的小朋友在一起玩耍。

在了解到長山鎮中心幼兒園招收3歲以下幼兒后，劉靜幾乎毫不猶豫地給寶寶報了名。每月600多元的托育費，價格太劃算，孩子在這里也能得到更為科學和專業的照護。

在鄒平，和劉靜一家有著同樣境遇的家庭不在少數，附近居民對于托育的需求很旺盛。今年春節后，鄒平市教育和體育局做過一項調研，有托育需求的家庭有500多個。就拿黃山實驗幼兒園來說，這里有多個居民小區，在此安家置業的年輕夫婦有不少是雙職工，今年開學前，有40多人前來報名。

對于這部分年輕家長，相較于把孩子給老人帶，或是請專職育兒嫂帶，收費低于市場價、接送位置離家近的普惠性托育園提供了最優選。“鄒平市鼓勵所有具備條件的幼兒園在滿足3歲至6歲幼兒入園需求的基礎上，廣泛開設托班，招收2歲至3歲幼兒入園。”鄒平市教體局學前教研部主任成翠萍說。

黃山實驗幼兒園托班開設的兩個班都是滿班狀態，“一開始設了一個托班，當天就報滿了，所以才有了第二個班。”黃山實驗幼兒園園長李寧寧說。

“遇上孩子父母加班等特殊情況，我們老師也會幫忙多帶一會兒孩子。”李寧寧告訴記者，托班下午4點20離園，但可以延遲到5點半。他們所做的工作，成為像劉靜夫婦一樣的年輕父母安心打拼的重要支撐。

截至目前，鄒平市共有幼兒園66所，開設托班的幼兒園共計55所（其中公辦幼兒園47所，已全部開設托班），招收2-3歲幼兒888名。

“穩穩的幸福”

鄒平市長山鎮中心幼兒園的小朋友和老師一起在戶外活動。

不僅有所“托”，還要有所“育”。黃山實驗幼兒園黨支部書記李洪波說：“每一個孩子都是我們的‘寶貝疙瘩’，要用心呵護。”

走進黃山實驗幼兒園的教室，記者發現，這里就像一個美麗的童話王國。溫馨的色調、開放的空間、軟質的家居、適宜高度的設備……處處盡顯對于幼兒的關懷。

李洪波直言，托班內每個細節都是從孩子的角度出發，創造幼兒看世界的視野，讓孩子與環境充分對話。

“3歲以下的寶寶正處于大腦快速發展的黃金期，為此我們設置了豐富多彩的課程，有將復雜原理以趣味方式展現的科學活動，有鼓勵孩子通過感官與外在環境溝通的體能活動等。”長山鎮中心幼兒園園長白楊說。

在長山鎮中心幼兒園教學樓的北側，借地勢之便修了座小山，老師們栽樹、種草、挖“溪流”，將小山變成了一座游樂場。孩子們在這里刨土、挖溝、和泥、玩“沖浪”， 在娛樂中鍛煉了身體，學會了和同伴相處，性格也更活潑開朗。

當然，除了玩得好、學得好、睡得好，很多家長還關心一個問題——我家孩子能不能在托育園吃得好？

鄒平市西董街道中心幼兒園托班的小朋友在觀察植物生長情況。

“今天中午的菜品是土豆胡蘿卜絲、香滑肉卷尖，主食是南瓜牛角卷，湯為麥片粥”長山鎮中心幼兒園園長白楊介紹了4月3日的菜譜。

托班并非是小班的“縮小版”，在許多細節上都需要傾注不一樣的關懷。“比如托班孩子的餐盤，我們選擇圓形的，勺子比小班的還要短兩三厘米，方便孩子往嘴里送。”“考慮到寶寶們的咀嚼能力，我們在設計肉類菜品時會盡量以肉糜、肉絲為主。”白楊和老師們一一介紹。

吃飯期間，“小小孩們”自己盛飯、盛湯，吃完再將餐具放到收集處。“在家有時還要家長喂，別說自己盛飯盛湯了。”參加家長陪餐的劉靜直說，“真想不到孩子們這么能干。”

看著萌娃們一個個“光盤”，白楊說，孩子們吃得開心、家長們看著放心，便是她們工作的價值所在。

專業化的人才隊伍

照護“小小孩”，靠的是什么？記者在采訪中，對兩個詞印象尤深：耐心、專業。

“家長送孩子來，送的不僅是心尖上的寶貝，更是家庭對未來的期望。我們唯有用滿滿的愛意、專業的精神和敬業的態度，讓家長和社會放心。”成翠萍說。

鄒平市一方面把好“用人關”，對托育教師進行統一資格認證，并定期做資格注冊和考核；另一方面，加強職前、職后培訓，比如提供系統的師范教育，定期組織托育教師參加專業培訓，更新教育理念，提升相關技能。

“托班需要更強的專業性，考驗托育機構和從業人員的服務能力。”李寧寧說，開班時，黃山實驗幼兒園把全園最有耐心且有護理經驗的老師魏丹、張靜調整到托班，“她們都要經過連續培訓才能上崗。”

鄒平市黃山實驗幼兒園托班的小朋友在翻閱繪本。

培訓課程還有“外腦”支撐。

“市里老師剛剛去上海學習回來，在那里跟班學習，提升了專業水平。”明集鎮中心幼兒園園長顏芳說。目前明集鎮中心幼兒園有一個托班、14名孩子，最小的2歲多。

成翠萍介紹，鄒平市會定期組織托育教師參加職業技能、應急救護、衛生保健、安全管理等各類專業培訓，更新教育理念，提升相關技能。良好的教資水平，為日常教學順利開展奠定了良好基礎。

鄒平市黃山實驗幼兒園的小小孩在給幼苗澆水。

“通過培訓，我們認識到不能把托育簡單理解為‘看孩子’。”在顏芳看來，做好托育服務，需要創造溫暖適宜的環境，通過觀察和理解，回應“小小孩”的生理和心理需求，確保他們在科學養育和精心照護下健康成長。

山東省人民政府辦公廳關于印發《支持幼兒園開設托班的若干措施（試行）》的通知要求，托班教師應取得幼兒園教師資格證，保育員應取得崗位培訓合格證。截至目前，鄒平市托班教師100%取得教師資格證，保育員100%取得保育員證，實現全員持證上崗。

（大眾新聞·農村大眾記者 郭杰 通訊員 李曉偉）