2025年開年至今，從大模型DeepSeek到Manus智能體引發(fā)的新一輪AI浪潮蔓延到了全球，人工智能技術(shù)以日新月異的速度重塑教育圖景。

在華東師大，一門面向計算機科學與技術(shù)專業(yè)大二學生的《人工智能》必修課，堪稱是“最A(yù)I”的課。這門課歷經(jīng)15年迭代，從經(jīng)典算法教學課堂蛻變?yōu)橐浴?strong>師-生-AI共創(chuàng)”為核心的智能教育課堂。

這門由周愛民教授領(lǐng)銜的課程，入選2024年上海市一流本科課程，以“動態(tài)迭代的課程體系、獨一無二的智能教材、扎根國產(chǎn)的科技情懷”三大特色，為AI時代的人才培養(yǎng)提供了“華東師大方案”。

周愛民教授

“人工智能是變化最快的領(lǐng)域，所以我們這門課一直在調(diào)整和改革，教學要努力‘跑贏’技術(shù)迭代。”周愛民教授介紹道。

從選修到必修，從傳統(tǒng)理論講授到加入最新的深度學習和大模型，從傳統(tǒng)紙質(zhì)教材到智能教材，《人工智能》這門課15年間不斷“升級打怪”。

今年，課程又迎來了重大調(diào)整，課程團隊自主研發(fā)的“數(shù)智學習平臺”全面上線：AI助教實時解答學生疑問，動態(tài)推送學習資源；在實驗環(huán)節(jié)，學生通過華為云算力訓練大模型，學習并掌握國產(chǎn)硬件平臺下的編程技能，培養(yǎng)軟硬一體的AI編程思維和能力。

“數(shù)智學習平臺”全面上線

“引入AI助教，學習內(nèi)容由老師講授知識轉(zhuǎn)向‘老師-學生-AI共創(chuàng)’，最終在學期末為每位同學形成一本獨一無二的個性化教材。”周愛民教授說，“這些調(diào)整都是為了發(fā)揮同學們的主動性，實現(xiàn)以AI育AI，也就是以AI的技術(shù)手段來培養(yǎng)AI時代的人才。”

智能教材：每個學生都有一本“獨家講義”

點開學生的課程教材，看到的不是整齊劃一的印刷體，而是穿插著代碼片段、思維導(dǎo)圖甚至AI生成案例的個性化講義——這正是課程團隊打造的“師-生-AI共創(chuàng)”智能教材。

依托自研教育大模型，教材內(nèi)容可關(guān)聯(lián)最新論文、行業(yè)動態(tài)，學生還能通過與AI助教的對話獲得針對性答疑。

教材知識圖譜

這種大規(guī)模因材施教的學習體驗，源于周愛民教授團隊對教育痛點的深刻洞察。“直面?zhèn)鹘y(tǒng)教材更新滯后、組織分散的困境，智能教材實現(xiàn)了內(nèi)容、交互和評價這三方面的重構(gòu)。”周愛民教授解釋說。

傳統(tǒng)教材的線性知識結(jié)構(gòu)被打破，取而代之的是以知識圖譜為核心的動態(tài)知識網(wǎng)絡(luò)：教師設(shè)計核心框架，搭建好“樹干”；學生通過課堂討論、上機實驗反饋以及個人探索，不斷填充“養(yǎng)分”；大模型幫助教材進一步完善，融入最新論文成果與產(chǎn)業(yè)案例，為同學提供最前沿的行業(yè)信息。

這樣，教師和學生不再只是教材的使用者，而是轉(zhuǎn)變成了教材的共同創(chuàng)建者。

課程中研討

在交互方面，AI助教不僅可以基于大模型回答同學的提問，還可以學習歷年的教學案例和學生提出的問題，引導(dǎo)、幫助同學不斷進行嘗試直到得出準確的解答。同時，智能教材還能夠根據(jù)學生的交互數(shù)據(jù)，持續(xù)優(yōu)化和升級交互模型，實現(xiàn)更加精準和智能的交互體驗。

評價上，智能平臺可以生成每位同學專屬的學習畫像，精準推薦針對薄弱環(huán)節(jié)的強化訓練。

每到期末，學生收獲的不僅是一張成績單，更是一本記錄其思維成長的“專屬講義”。

“傳統(tǒng)教材像固定路線導(dǎo)航，而我們的教材是‘開放世界地圖’，這門課是一場探索之旅！”2023級計算機科學與技術(shù)專業(yè)的劉宇靈同學說。

華為云AI實踐平臺

在課堂探討中，師生共同解析華為突破技術(shù)封鎖的案例，感受國產(chǎn)大模型DeepSeek的全球影響力；在編程實訓中，學生在華為MindSpore計算框架上完成編程任務(wù)，使用國產(chǎn)硬件訓練模型；在跨學科實踐中，聯(lián)合華東師大中文系古文字所、麗江師范學院、麗江東巴文化研究院開展“東巴古籍智能翻譯系統(tǒng)”研發(fā)，讓學生在保護非遺文化中感受科技的力量……

聯(lián)合研發(fā)“東巴古籍智能翻譯系統(tǒng)”

“希望能夠運用自己所學，讓更多的人知曉這一古老而神秘的文字。”參與東巴古籍智能翻譯系統(tǒng)項目和實地調(diào)研的成員賈博文說，“青年要到新天地中歷練成長，計算機專業(yè)學子更是肩負著時代賦予我們的使命。在新時代的浪潮中，我們要將個人的理想追求融入國家和民族的事業(yè)中，用科技的力量推動文化的傳承與創(chuàng)新。”

周愛民表示，“當學生看到自己的代碼能真正賦能傳統(tǒng)文化傳承與發(fā)展，他們的科技自信便自然生長。”

上海智能教育研究院

“人工智能理論可以學西方，但靈魂必須有中國底色。”這一設(shè)計背后，是周愛民對AI人才培養(yǎng)的深層思考。

2025年開年，大模型DeepSeek引發(fā)了新一輪AI浪潮，和兩年前的ChatGPT相比，這款國產(chǎn)AI產(chǎn)品似乎產(chǎn)生了更大的“破圈”效應(yīng)。

“全球范圍內(nèi)都在討論 DeepSeek，這有利于世界對我們國家人工智能發(fā)展的正面認識和評價，有利于科技自信，堅定不移走好中國自己的科技發(fā)展道路。”作為計算機專家，周愛民教授表示，“DeepSeek的出現(xiàn)，讓平價、優(yōu)質(zhì)的大模型觸手可及，打破了科技封鎖和壟斷，加速大模型技術(shù)在各行各業(yè)的落地和應(yīng)用。在技術(shù)上，也會激勵更多的人去探索新的大模型技術(shù)。”

華東師大接入“滿血版”DeepSeek

華東師大已在本學期開學首日官宣接入“滿血版”DeepSeek，支持全體師生使用，這也為課程注入新的活力。但同時，周愛民也發(fā)出了提醒，“在日常的生活中，人工智能應(yīng)該是作為人類的助手，通過人機協(xié)同解決一些通識問題，但是在專業(yè)領(lǐng)域的研究，都應(yīng)該要做到以‘我’為主，要充分發(fā)揮同學們自己的想象力、能動性和創(chuàng)造力。”

學生評教

2024年學生評教

2023年學生評教

“真正的AI素養(yǎng)，不僅是會寫代碼，更是能用技術(shù)思維解決實際問題，甚至解構(gòu)其他領(lǐng)域問題。”周愛民表示，“未來，AI將與所有學科深度融合。我們要做的是讓學生自由選擇賽道。”

來源 | 本科生院、計算機科學與技術(shù)學院

上海智能教育研究院

課堂拍攝 | 張文斌

部分圖片由受訪者提供

采寫、編輯 | 郭文君

特別聲明：本文經(jīng)上觀新聞客戶端的“上觀號”入駐單位授權(quán)發(fā)布，僅代表該入駐單位觀點，“上觀新聞”僅為信息發(fā)布平臺，如您認為發(fā)布內(nèi)容侵犯您的相關(guān)權(quán)益，請聯(lián)系刪除!