文：雙旗鎮(zhèn)客棧 （我們?cè)谶@個(gè)塵世上的時(shí)日不多，不值得浪費(fèi)時(shí)間去取悅那些庸俗卑劣的流氓！）

紀(jì)元：初級(jí)職稱二十六年，中級(jí)職稱元年。

佛陀不會(huì)提及靈山腳下的尸山血海，我作為一名默默無聞工作了二十七年的小小教師，即便看穿了這教壇盛世的萬(wàn)千浮華真相，也不能夠叫醒教壇之內(nèi)的教育從業(yè)者，更不能夠說服教壇之外的人們相信我的結(jié)論。

不過，我還是那句話：我在自己行文中提到的一切教壇故事，從來沒有虛構(gòu)和編造、變?cè)欤∪绻姨峒暗慕虊适路钦妫敲矗?qǐng)各級(jí)各類六扇門和錦衣衛(wèi)把我從速法辦，我絕對(duì)沒有半點(diǎn)怨言！

否則，當(dāng)我提及教壇中已經(jīng)發(fā)生和正在發(fā)生的光怪陸離故事，顛覆了您的正面認(rèn)知，還請(qǐng)您多多包涵！

這不，就在今天，2025年4月7日，我看到《極目新聞》轉(zhuǎn)載了《人民日?qǐng)?bào)》一篇題為《山西汾西二中食堂食材費(fèi)1072萬(wàn)多元，約四成被貪占——縮水的“校園餐”，肥了誰(shuí)？（整治群眾身邊不正之風(fēng)和腐敗問題）》的文章，我有一個(gè)感慨：在管不住學(xué)生食堂的時(shí)候，食堂里橫行的黑化版“舒克和貝塔”卻來管教師們的生殺予奪，談什么“教師過剩”，談什么縣管校聘、末位淘汰機(jī)制等等等等。

請(qǐng)你去翻看原文，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)一些觸目驚心的事實(shí)。

比如，只有在辦案人員真心實(shí)意辦案過程中，利用“逐日觀察、記錄”等等方式，才能夠發(fā)現(xiàn)當(dāng)下盛行于教育生態(tài)之中的學(xué)生食堂問題——虛報(bào)賬目、食材以次充好、食品以素代葷、結(jié)余庫(kù)存食材去向不明等等問題。

辦案人員說了一句不為人所注意的、意味深長(zhǎng)的話：“原本應(yīng)該應(yīng)該全部應(yīng)用到學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐方面的資金，吃到學(xué)生嘴里的部分不足百分之六十！”——說實(shí)話，據(jù)我觀察，學(xué)校所謂營(yíng)養(yǎng)餐桌面成本，能夠有百分之四十吃到學(xué)生嘴里，已經(jīng)算是比較良心的教育管理者了！

從這一點(diǎn)來說，你有沒有意識(shí)到這樣一個(gè)問題：學(xué)生食堂問題，只是眾多學(xué)校教育生態(tài)之內(nèi)可以斂財(cái)渠道里微不足道的一個(gè)問題；它的解決不力實(shí)際上是告訴我們——不是教育生態(tài)之內(nèi)的規(guī)章制度出了問題（我們提出過各種各樣想當(dāng)然的或者“個(gè)人經(jīng)營(yíng)”，或者“學(xué)校經(jīng)營(yíng)”的方式，都沒有解決問題，問題反而越演越烈），而是教育生態(tài)之內(nèi)，那些位于金字塔之上的管理者們出了問題，只要不解決教育金字塔之上道貌岸然的諸位佛陀，學(xué)生食堂問題永遠(yuǎn)也不可能得到根本解決呢？

我危言聳聽了嗎？學(xué)生食堂這個(gè)問題不是今天才存在，也不是今天才引起重視，并讓許多人出離憤怒！多少年來，這個(gè)問題始終沒有得到妥善解決；以至于在這個(gè)“一切向錢看”的時(shí)代里，學(xué)生食堂問題里面涌動(dòng)的利益動(dòng)不動(dòng)就是七位數(shù)、八位數(shù)，所以才讓觸動(dòng)了我們今時(shí)今日的神經(jīng)！

學(xué)生食堂問題沒有走到今天這一步時(shí)候，我早就在我的自媒體里提到了這個(gè)問題。

彼時(shí)，因?yàn)闆]有箭在弦上的、已經(jīng)將一些教師逼到“縱身一躍”和“自掛東南枝”，斷了教師們生路的的縣管校聘、教師末位淘汰機(jī)制等等，“下崗”好像距離教師群體還有一段距離，所以，在那個(gè)時(shí)候，包括許多教師同行都在因我憤怒譴責(zé)學(xué)生食堂問題而攻擊我。他們說，學(xué)校食堂就是繁花似錦，絲毫都不骯臟齷齪。

今天，還有人會(huì)這樣認(rèn)識(shí)嗎？！地球人都知道的東西，學(xué)生食堂問題已經(jīng)成了捂不住的蓋子！

高情商和廣人脈盛行在教師隊(duì)伍里面，對(duì)高情商和廣人脈的推崇，培育出了一大堆掌控著教師生殺予奪大權(quán)的大老鼠！

我還注意到在《極目新聞》和《人民日?qǐng)?bào)》里提到的數(shù)字：一縣處分18人，一省查處貪占學(xué)生餐費(fèi)、插手招標(biāo)采購(gòu)、收受回扣等問題累計(jì)立案1827件、處分1994人。

對(duì)此，我很想結(jié)合今天的辦公室見聞?wù)f：這個(gè)數(shù)字雖然看起來觸目驚心，但事實(shí)上可能也不過是冰山一角！

今天，在辦公室內(nèi)，消息靈通的教師們談及本校掌控財(cái)務(wù)工作的教師抱怨：“清明節(jié)假期三天還在加班，累死了！”

據(jù)說，原因是我們這個(gè)地級(jí)市下轄某個(gè)縣城遠(yuǎn)郊一所學(xué)校的校長(zhǎng)因?yàn)閷W(xué)生食堂問題而被查，我們當(dāng)?shù)啬切┝柘鲋系墓芾碚邆兞⒖萄b模作樣開始行動(dòng)起來，也對(duì)所有學(xué)校展開了一次檢查——主要是查看材料文件。他們?yōu)榱俗尭鱾€(gè)材料看起來齊全而沒有漏洞，所以就辛辛苦苦加了三天班！

對(duì)此，你有什么感覺？

我的感覺是兩點(diǎn)：第一、如果我們認(rèn)認(rèn)真真查查包括但不限于學(xué)校食堂等等問題，教育生態(tài)之內(nèi)被淘汰的教育管理者不會(huì)是什么18人和1994人！以18和1994為基數(shù)，乘以十，可能都不過分！第二、我們之所以沒有查出這么多人，解釋只有一個(gè)：走一下形式，在該出汗的時(shí)候，大家都出出汗就可以了，反正大家都是一條繩子上的螞蚱，不用那么認(rèn)真！

就是這些人，他們轉(zhuǎn)眼就掌控著教師群體生殺予奪的大權(quán)！

原本，淘汰教師的目的可以是“淘汰教師群體中那些高情商和廣人脈的學(xué)閥、校閥，淘汰那些成群結(jié)隊(duì)的壞人，留下教師群體中那些樸直端方者、獨(dú)來獨(dú)往者、不能融入高情商和廣人脈大環(huán)境中的善者”，讓我們的教師隊(duì)伍重新清潔起來；可是，根據(jù)官方統(tǒng)計(jì)，這些將學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐吃掉百分之四十的人們，他們?cè)谔蕴處煹倪^程中會(huì)如何做呢，你用腳趾頭都可以想象得到！

或許，當(dāng)辛苦勞累一輩子的驢子，拉著沉重的磨盤磨完了原本很難磨完的糧食之后，磨出來的糧食已經(jīng)可以供養(yǎng)強(qiáng)勢(shì)而偷奸耍滑的驢子們，同時(shí)也沒有了那么多等待碾磨的糧食，所以就需要把勞碌了一輩子的驢子殺掉吃肉——這，從來就是世界的真相？

學(xué)校食堂問題沒有解決的時(shí)候，讓管理學(xué)校食堂、涉足期間利益的人，來決定教師們是否下崗，我覺得，這是一個(gè)災(zāi)難，不是嗎？