2024年11月，教育部等十七部門聯(lián)合印發(fā)《家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”工作方案》，提出“要推動各地全面建立家校社協(xié)同育人‘教聯(lián)體’，確保政府統(tǒng)籌、部門協(xié)作、學校主導、家庭盡責、社會參與的協(xié)同育人工作機制更加完善，促進學生全面發(fā)展健康成長的良好氛圍更加濃厚。”聊城市積極行動，錨定立德樹人根本任務，以“教聯(lián)體”建設(shè)為抓手，創(chuàng)建家校社協(xié)同育人體系，構(gòu)建聊城市家校社協(xié)同育人新生態(tài)，讓每個孩子在愛的滋養(yǎng)中“扣好人生第一粒扣子”，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人注入強勁動能。

一、頂層設(shè)計：夯實“教聯(lián)體”建設(shè)根基

“教育并非孤島，需要各方協(xié)同發(fā)力。”聊城市以《教育部等十三部門關(guān)于健全學校家庭社會協(xié)同育人機制的意見》為綱領(lǐng)，創(chuàng)新建立“黨建引領(lǐng)+資源整合+品牌塑造”三維聯(lián)動機制。成立由教體、宣傳、婦聯(lián)等多部門組成的專項工作組，聯(lián)合發(fā)布《2025年聊城市全環(huán)境立德樹人工作要點》《深入推進家校共育工作的若干措施》等文件，統(tǒng)籌推進家庭教育資源庫共建、完善家庭教育指導服務網(wǎng)絡等重點工程，有效整合各方資源，打破部門間的壁壘，形成強大的教育合力，為“教聯(lián)體”建設(shè)提供了堅實的政策保障與豐富的資源支持。

2024年4月，在當時家庭教育工作基礎(chǔ)相對薄弱的前景下，聊城市教育和體育局的教育教學質(zhì)量評估室主任孔林秉持著向先進地市學習的態(tài)度，積極汲取經(jīng)驗，充分結(jié)合聊城市委、市政府“三提三敢”（提標、提速、提能力；敢闖、敢干、敢爭先）的工作要求，腳踏實地進行了全面且深入的調(diào)研，為今后的“教聯(lián)體”建設(shè)打下了堅實的基石。

1.宏觀管理層面

調(diào)研范圍覆蓋縣（市，區(qū)）級教體部門，與各單位的領(lǐng)導和工作人員進行交流，了解“教聯(lián)體”政策制定與執(zhí)行情況、面臨的問題與挑戰(zhàn)。

2.學校主體層面

深入各學校，實地考察學校的教學設(shè)施、師資隊伍、課程設(shè)置等，獲取學校在“教聯(lián)體”建設(shè)中的實際需求與發(fā)展困境。

3.特色教育與社會支持層面

針對各地“教聯(lián)體”雛形基地展開調(diào)研，了解其建設(shè)模式、運行機制與初步成效。助力聊城市莘縣建立留守兒童基地的建設(shè)，關(guān)注特殊群體教育需求，確保“教聯(lián)體”建設(shè)能覆蓋每一個孩子，力求構(gòu)建家校社協(xié)同育人的良好生態(tài)。

調(diào)研學校家長學校和社區(qū)家長學校建設(shè)情況，了解家庭教育現(xiàn)狀與家長對教育的期望，系統(tǒng)總結(jié)工作思路，精心提煉工作方法，為“教聯(lián)體”建設(shè)的高質(zhì)量推進提供有力支撐 。

二、實踐創(chuàng)新：打造全鏈條育人矩陣

1. 活動育人：構(gòu)建“四季四階”活動體系

春季：協(xié)助山東省家庭教育志愿服務總隊舉辦“山東省沿黃9市家庭教育巡回宣講首場宣講暨聊城巡講活動”，活動覆蓋東阿縣、陽谷縣等多個地區(qū)，廣泛傳播先進的家庭教育理念，提升家長教育素養(yǎng)，為“教聯(lián)體”中的家庭端注入科學教育理念。

夏季：組織開展家庭教育活動月，各學校結(jié)合自身實際，開展家長開放日、親子運動會等家校互動活動，增進親子關(guān)系，加強家校溝通，讓家庭與學校在活動中深度融合，成為“教聯(lián)體”建設(shè)的重要力量。各縣（市、區(qū)）組織家庭教育指導培訓，為教師和家庭教育工作者提供學習提升的機會，助力“教聯(lián)體”師資隊伍建設(shè)。

秋季：實施“新生家長護航行動”，建立“1+N”導師制，實現(xiàn)幼一至高一新生家長培訓全覆蓋，幫助家長更好地陪伴孩子適應新的學習階段，確保“教聯(lián)體”在不同學習階段都能為學生提供支持。

冬季：由聊城市教育和體育局主辦、高唐縣教育和體育局協(xié)辦的“2024年聊城市校家社協(xié)同育人工作現(xiàn)場會”在高唐縣春長小學隆重召開。此次活動吸引了 600 余位中小學（幼兒園）家庭教育工作者齊聚一堂，6000 多名學生展示了多彩的校園文化生活，200 多位家長走進校園助力孩子成長。此次活動搭建了經(jīng)驗交流與成果展示的平臺，促進了各方的深度合作，為“教聯(lián)體”建設(shè)積累了寶貴經(jīng)驗。

2. 品牌塑造：打造“水潤家和”家庭教育品牌

聊城市充分發(fā)揮“教聯(lián)體”的資源整合與協(xié)同優(yōu)勢，致力于打造一體化、系統(tǒng)性的家庭教育體系，精心設(shè)計“水潤家和”家庭教育品牌，彰顯聊城特色。在這一總領(lǐng)性品牌之下，一場獨具水城特色的家庭教育創(chuàng)新實踐正在蓬勃展開。各縣（市、區(qū)）也紛紛打造出極具地域特色的子品牌，形成“一縣區(qū)一特色”的生動格局。圍繞各品牌開展的系列共育活動，提升了活動層次與影響力。

聊城市茌平區(qū)創(chuàng)新打造“家育星火”公益品牌，構(gòu)建“1+5+N”家庭教育服務體系，以1個區(qū)級指導中心為統(tǒng)籌核心，5大特色工作坊（中醫(yī)育兒、情緒管理、營養(yǎng)膳食、感統(tǒng)訓練、親子閱讀）提供精準服務，N 個社區(qū)實踐基地實現(xiàn)全域覆蓋。聊城市冠縣則依托“教聯(lián)體”搭建的交流合作平臺，打造“冠愛育人”品牌。整合學校、家庭、社會三方力量，形成教育合力。

三、亮點工程：創(chuàng)新 “教聯(lián)體” 育人模式

1.警校共建：打造“紅紐扣”護學聯(lián)盟

建立由公安、交警、城管等17部門組成的護學聯(lián)盟，創(chuàng)新“高峰勤務+護學崗”機制。北順小學護學崗29年堅守，構(gòu)建“一校一策”交通保障方案，為“教聯(lián)體”建設(shè)中的學生安全保障提供了成功范例，相關(guān)經(jīng)驗獲《人民公安報》專題報道。

2. 網(wǎng)絡賦能：創(chuàng)建家庭教育直播欄目

聊城市充分利用網(wǎng)絡平臺優(yōu)勢，精心打造聊城市“校家社講堂”。專家講師團全體成員發(fā)揚“5+2”、“白加黑”的工作精神，利用周末和晚上的時間不斷研究課程、打磨課件，構(gòu)建了一套獨具地方特色的課程體系，涵蓋全學段的12個主題、40堂課程；剖析學生身心發(fā)展規(guī)律，提供科學養(yǎng)育策略，解讀教育熱點問題。每周六上午10點直播，截至目前，已成功直播15節(jié)家庭教育公開課，直播在線總?cè)藬?shù)突破62萬，直播累計點贊量突破 355 萬人次，成為 “教聯(lián)體”協(xié)同育人工作的重要線上欄目。即將直播的聊城市“校家社圓桌派”課程體系也已籌備完成，欄目召集了市內(nèi)最頂級的家庭教育專家，聚焦教育熱點話題，促進家庭教育、學校教育與社會教育的協(xié)同發(fā)展，推動“教聯(lián)體” 建設(shè)不斷深化，將進一步豐富教育資源。

3．協(xié)同聚力：打造“教聯(lián)體”經(jīng)驗交互平臺

為引導各縣（市，區(qū)）、市屬開發(fā)區(qū)、各學校通過聯(lián)責任、聯(lián)資源、聯(lián)空間，創(chuàng)新實施醫(yī)教共促、館校協(xié)同、體教互融、家校互動、社教同頻、警校同步等舉措，構(gòu)建以學校為圓心、區(qū)域為主體、資源為紐帶的教育共同體，創(chuàng)辦《聊城市校家社協(xié)同育人和家庭教育工作簡報》，為“教聯(lián)體”各方提供了經(jīng)驗交流、資源共享的平臺。

4．創(chuàng)優(yōu)驅(qū)動：構(gòu)建“教聯(lián)體”建設(shè)協(xié)作區(qū)

聊城市開展家校社協(xié)同育人創(chuàng)優(yōu)學校遴選活動，在全市范圍遴選30所學校為校家社協(xié)同育人創(chuàng)優(yōu)學校，發(fā)揮創(chuàng)優(yōu)學校在區(qū)域內(nèi)的引領(lǐng)作用，構(gòu)建協(xié)作區(qū)，促進區(qū)域間交流與合作。

5.資源擴容：推動“教聯(lián)體”資源升級

精品微課的遴選活動豐富了教育資源庫，滿足學生和家長多樣化的學習需求，助力 “教聯(lián)體” 建設(shè)向更高質(zhì)量發(fā)展。校家社協(xié)同育人實踐成果展作品征集活動，以節(jié)目為載體，深度挖掘家庭在教育中的獨特價值，強調(diào)與家長形成緊密的教育合力。借助各方力量，整合多元資源，共同推進教聯(lián)體框架下教育資源的優(yōu)化升級 ，全方位促進學生的成長與發(fā)展。

四、專業(yè)支撐：培育高素質(zhì)育人隊伍

1. 實施“雙名工程”：聊城市打通市、縣、鄉(xiāng)、校級的成長體系，明確家庭教育指導教師的成長路徑，建立“名校長工作室+名師工作坊”聯(lián)動機制。在名校長和名師培養(yǎng)方面，積極督促參評人員完成考核任務，并組織參加相關(guān)會議進行經(jīng)驗交流，共有56人通過考核認定，為“教聯(lián)體”建設(shè)提供專業(yè)化的師資引領(lǐng)。

2.實施標準化管理措施：針對家庭教育指導師團隊，通過嚴格的資格審核確保指導師專業(yè)水平，組織開展家庭教育指導基本功大賽與聊城市校家社協(xié)同育人實踐成果展，促進了指導師專業(yè)成長，匯聚各方專業(yè)人才，為 “教聯(lián)體” 建設(shè)提供專業(yè)的師資保障，全面提升校家社協(xié)同育人工作的專業(yè)化水平。

聊城市在“教聯(lián)體”建設(shè)過程中積累了豐富經(jīng)驗，通過政策引領(lǐng)、活動推動、宣傳推廣、亮點打造和隊伍建設(shè)等多方面舉措，構(gòu)建起全方位、多層次的校家社協(xié)同育人體系，為學生成長創(chuàng)造了良好的教育生態(tài)。為挖掘“教聯(lián)體”建設(shè)中的經(jīng)驗和典型案例，組織了優(yōu)秀案例遴選活動，并積極爭取機會在省級活動中展示聊城校家社協(xié)同育人和家庭教育工作成果，得到省級領(lǐng)導的高度認可。山東《教育周刊》和聊城日報社多次對上述工作進行報道，提升了知名度，讓“教聯(lián)體”建設(shè)成果獲得更廣泛關(guān)注。

“教育是一場靜待花開的過程，更是多方共育的偉大事業(yè)。”這座運河畔的教育名城，正以家校社協(xié)同育人的生動實踐，書寫著“為黨育人、為國育才”的時代答卷，為建設(shè)教育強國貢獻著獨特的水城智慧！

聲明

本文來 源于聊城市教體局。以 上圖 文，貴在分享，版權(quán) 歸原作者及原出處所有，內(nèi)容僅為作者觀點，并不代表本公 眾號立場。如涉及版權(quán)等問題，請及時與我們聯(lián)系。

本文編輯：鐵扇公主

責任編輯：林美妮

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