行人莫道春來早，又是乘風遠濟時。為進一步幫助廬陽區內小學數學教師落實新課標、用好新教材，提高在“教—學—評”一致性視角下的單元整體設計水平和實施能力，提升學生數感與結構化思維，4月2日下午廬陽區小學數學新教材大單元備課專題研訓活動在南門小學湖畔花園分校舉行。

本次培訓由廬陽區小學數學吳安工作室負責承辦，作為六安路小學中鐵國際城校區數學組的領頭羊，希望通過工作室展示的集體研備成果，以“數感”為主線，共探數學概念教學的有效路徑，助力學生核心素養發展。

吳安名師工作室的徐文鳳老師以《聚焦計數單位，助力數感進階》為主題展開單元整體說課。徐老師指出本單元以計數單位為主線，優化“數與運算”的編排結構，將數的認識和數的運算相融合，突出對計數單位的認識和數感的培養，基于一致性，致力結構化。她從教學背景、單元內容、單元學情、單元目標、單元評價進行分析，并講解具體實施過程。平時的教學中，應該基于目標設計評價量表，為了達成評價中的具體表現設計教學活動，以關鍵性問題引領，開展教學，充分地體現了在“教—學—評”一致性原則下落實核心素養。徐老師的深度解析，讓我們看到數學概念教學從“碎片化”走向“結構化”的實踐路徑。

同為吳安名師工作室的錢慧敏老師將結合課例與說課內容以《解構數感本質，探索實踐之徑》為主題分享她的思考，她的講座分三部分進行：從繼承到發展，在對比中認識數感概念；從學習到理解，在關聯中解構數感的內涵；從理論到實踐，在教學中落實數感素養。她指出數感是一種抽象的直觀感知，教學中應嘗試借用有形的數、讀、看、推、估等活動支架；根據數感的概念，結構出實施表現維度，分解出具體評價要素指標，也是希望在數感發展的進程中抓住關鍵要點，讓教學評一致性的理念落實在實際課堂中。

活動的最后，廬陽區教研室李玲玲主任進行點評總結。本次交流圍繞一年級數學課展開，李主任感嘆在廬陽大家庭里年輕老師的成長之快。并且結合兩場講座的內容，指出新教材改版后課程容量大，希望老師們多思考如何讓學生在操作過程中對計數單位體悟更深，對滿十進一有更好感悟。

本次研討內容通過深度的理論剖析，展現了團隊協作的力量。而六安路小學中鐵國際城校區數學組一直致力于用整體思維串聯知識碎片，立足大單元，用真實問題激活數學思維，深耕小課堂，讓數學課堂真正成為學生思維生長的沃土，后期數學組也將借助區吳安名師工作室搭建的平臺，進一步凝聚力量，開拓創新，為進一步推動廬陽教育蓬勃發展貢獻自己的智慧和力量。

（岳艷茹）