行人莫道春來早，又是乘風遠濟時。為進一步幫助廬陽區(qū)內(nèi)小學數(shù)學教師落實新課標、用好新教材，提高在“教—學—評”一致性視角下的單元整體設計水平和實施能力，提升學生數(shù)感與結(jié)構(gòu)化思維，4月2日下午廬陽區(qū)小學數(shù)學新教材大單元備課專題研訓活動在南門小學湖畔花園分校舉行。

本次培訓由廬陽區(qū)小學數(shù)學吳安工作室負責承辦，作為六安路小學中鐵國際城校區(qū)數(shù)學組的領頭羊，希望通過工作室展示的集體研備成果，以“數(shù)感”為主線，共探數(shù)學概念教學的有效路徑，助力學生核心素養(yǎng)發(fā)展。

吳安名師工作室的徐文鳳老師以《聚焦計數(shù)單位，助力數(shù)感進階》為主題展開單元整體說課。徐老師指出本單元以計數(shù)單位為主線，優(yōu)化“數(shù)與運算”的編排結(jié)構(gòu)，將數(shù)的認識和數(shù)的運算相融合，突出對計數(shù)單位的認識和數(shù)感的培養(yǎng)，基于一致性，致力結(jié)構(gòu)化。她從教學背景、單元內(nèi)容、單元學情、單元目標、單元評價進行分析，并講解具體實施過程。平時的教學中，應該基于目標設計評價量表，為了達成評價中的具體表現(xiàn)設計教學活動，以關鍵性問題引領，開展教學，充分地體現(xiàn)了在“教—學—評”一致性原則下落實核心素養(yǎng)。徐老師的深度解析，讓我們看到數(shù)學概念教學從“碎片化”走向“結(jié)構(gòu)化”的實踐路徑。

同為吳安名師工作室的錢慧敏老師將結(jié)合課例與說課內(nèi)容以《解構(gòu)數(shù)感本質(zhì)，探索實踐之徑》為主題分享她的思考，她的講座分三部分進行：從繼承到發(fā)展，在對比中認識數(shù)感概念；從學習到理解，在關聯(lián)中解構(gòu)數(shù)感的內(nèi)涵；從理論到實踐，在教學中落實數(shù)感素養(yǎng)。她指出數(shù)感是一種抽象的直觀感知，教學中應嘗試借用有形的數(shù)、讀、看、推、估等活動支架；根據(jù)數(shù)感的概念，結(jié)構(gòu)出實施表現(xiàn)維度，分解出具體評價要素指標，也是希望在數(shù)感發(fā)展的進程中抓住關鍵要點，讓教學評一致性的理念落實在實際課堂中。

活動的最后，廬陽區(qū)教研室李玲玲主任進行點評總結(jié)。本次交流圍繞一年級數(shù)學課展開，李主任感嘆在廬陽大家庭里年輕老師的成長之快。并且結(jié)合兩場講座的內(nèi)容，指出新教材改版后課程容量大，希望老師們多思考如何讓學生在操作過程中對計數(shù)單位體悟更深，對滿十進一有更好感悟。

本次研討內(nèi)容通過深度的理論剖析，展現(xiàn)了團隊協(xié)作的力量。而六安路小學中鐵國際城校區(qū)數(shù)學組一直致力于用整體思維串聯(lián)知識碎片，立足大單元，用真實問題激活數(shù)學思維，深耕小課堂，讓數(shù)學課堂真正成為學生思維生長的沃土，后期數(shù)學組也將借助區(qū)吳安名師工作室搭建的平臺，進一步凝聚力量，開拓創(chuàng)新，為進一步推動廬陽教育蓬勃發(fā)展貢獻自己的智慧和力量。

（岳艷茹）