“學(xué)真知、明真理、做真人”，是合肥市淮河路第三小學(xué)教育集團(tuán)的校訓(xùn)，也是全體淮三人共同的價值追求。自2024年10月開始，學(xué)校關(guān)工委、工會每月將開展“發(fā)現(xiàn)真教育，定格美瞬間”活動，旨在用鏡頭捕捉校園內(nèi)每天的真教育和小美好，展示“淮三人家”的景美、事美，人更美。

溫暖鏡頭：綠植贈巾幗 寄語暖師心

春風(fēng)和煦，綠意萌發(fā)。3月6日上午，淮河路第三小學(xué)教育集團(tuán)以簡約而溫暖的形式慶祝“三八”國際勞動婦女節(jié)。淮三小黨支部書記、校長程朋軍，副書記李敏，副校長黃華清、李正飛帶領(lǐng)行政人員，為全體教職工送上綠植盆栽，并附上精心設(shè)計的祝福卡片，以“綠意”傳遞關(guān)懷，致敬教育戰(zhàn)線上的巾幗力量。各小組分別前往辦公室，親手將綠植送至每位教師手中。程校長微笑著引用卡片寄語，向教師們表達(dá)美好祝福，“學(xué)校的發(fā)展凝聚著大家的智慧與汗水，愿這份綠意為平凡的工作增添一份生機(jī)。”

公益鏡頭：愛心熱血 師者擔(dān)當(dāng)

獻(xiàn)血獻(xiàn)愛心，血濃情更濃。為進(jìn)一步踐行“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿者精神，合肥市淮河路第三小學(xué)教育集團(tuán)積極響應(yīng)號召，組織教師參與無償獻(xiàn)血活動。王瑩霜、王崢、鄔寶新、劉云裳、張楠、張佩雯、姚正麒、楊文強(qiáng)八位老師教師踴躍報名，用實際行動詮釋了師者的愛心與擔(dān)當(dāng)，展現(xiàn)了學(xué)校良好的精神風(fēng)貌。此次獻(xiàn)血活動，充分體現(xiàn)了淮三小教師關(guān)愛社會、無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)，也彰顯了學(xué)校對社會公益事業(yè)的支持與擔(dān)當(dāng)。學(xué)校今后將繼續(xù)鼓勵教師積極參與各類公益活動，用愛心傳遞溫暖，用行動踐行社會責(zé)任，為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)更多力量。

教研鏡頭：骨干領(lǐng)航展風(fēng)采 示范課堂啟新程

優(yōu)質(zhì)課堂是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵樞紐，為充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，搭建教師間相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的橋梁，3月7日，合肥市淮河路第三小學(xué)教育集團(tuán)映月校區(qū)拉開了骨干教師示范課活動的帷幕。

語文骨干裴志剛老師為大家?guī)怼讹w向藍(lán)天的恐龍》。課堂上，老師引導(dǎo)學(xué)生從“閱讀提問”入手，鼓勵他們大膽提出“假說”與“推測”，激發(fā)思維活力，同時借助“聯(lián)文閱讀”拓寬視野，讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗深入理解課文。數(shù)學(xué)新秀沈敏珍老師為大家?guī)怼墩J(rèn)識東南西北》。借助直觀的指認(rèn)活動、播放兒歌、開展游戲等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松氛圍中認(rèn)識方向，完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

此次骨干教師引領(lǐng)課活動不僅是教學(xué)經(jīng)驗的分享，更是一場教育理念的碰撞。在評課環(huán)節(jié)，老師們毫無保留地分享了自己在教學(xué)設(shè)計、課堂把控等方面的心得與技巧，從如何精準(zhǔn)把握教學(xué)目標(biāo)，到怎樣巧妙處理教學(xué)中的突發(fā)狀況，都為年輕教師提供了寶貴的借鑒。

學(xué)生獲獎鏡頭：以棋會友，“弈”起追夢

3月8日至9日，安徽省第42屆“廬陽杯”棋類比賽（圍棋）在合肥市隆重舉行。本次賽事吸引了全省眾多圍棋小選手同場競技，展開了一場智慧與策略的較量。合肥市淮河路第三小學(xué)教育集團(tuán)的小棋手們在比賽中表現(xiàn)優(yōu)異，斬獲多項佳績，榮獲全省第四名和全省第十名的好成績，展現(xiàn)了學(xué)校智力運動的新成果。學(xué)校一直以來高度重視學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，將棋類運動作為重點發(fā)展的智力項目，不僅在將圍棋、中國象棋等課程進(jìn)課堂，還定期開展棋類比賽，讓更多學(xué)生接觸并愛上棋類運動，為學(xué)生搭建多元成長舞臺，打造“多彩童年”。

教師獲獎鏡頭：深耕教研結(jié)碩果 繁花似錦傳喜報

近日，從《安徽教育通訊》編輯部傳來喜訊，映月校區(qū)語文組骨干教師沈謝華老師的學(xué)術(shù)論文《讓孩子動手改作文》在《安徽教育通訊》2024年5期發(fā)表。該論文聚焦“雙減背景下如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓批改過的作文具有實效性”，以扎實的理論基礎(chǔ)和豐富的實踐案例，為小學(xué)語文作文教學(xué)改革提供了創(chuàng)新性思路，展現(xiàn)了沈老師深厚的教學(xué)研究能力與專業(yè)素養(yǎng)。

此外，張文宣老師榮獲“廬陽區(qū)十佳少先隊輔導(dǎo)員”稱號。張文宣老師2012年參加工作以來，以語文教師、班主任及少先隊輔導(dǎo)員的多重身份，編織著孩子們成長的夢想。工作中，她勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，始終以優(yōu)秀輔導(dǎo)員為榜樣，注重加強(qiáng)自身的思想政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，把理論與聯(lián)系實際相結(jié)合，潛心鉆研教育教學(xué)工作，收到了較好的效果。張老師用拳拳愛心表達(dá)對教育事業(yè)的熱情，用奉獻(xiàn)的情懷譜寫工作上的春華秋實，用片片真心在歲月流轉(zhuǎn)中守初心、育桃李，在陽光下，做最光輝的教師，用愛與智慧照亮著孩子們的成長之路。

淮三，三月里的詩行，字里行間洋溢著童年的芬芳與夢想的翅膀，我們以文字捕捉那些教育的美好。每一個畫面，不僅是淮三三月的定格，更是師生情感與記憶的珍藏。

陽光透過微黃的葉隙，灑下斑駁光影，如同時間的筆觸，在這方天地間勾勒出一幅幅動人的畫卷。而你我，便是這畫卷中最溫柔的色彩，共同繪就了淮三最絢爛的篇章。

展望四月，我們滿懷期待，心向陽光......

（章麗）