來源：中國日報網(wǎng)

近日，在世界孤獨癥日到來之際，杭州市楊綾子學(xué)校聯(lián)合物產(chǎn)中大、華為、阿里巴巴等多家愛心企業(yè)及公益組織，共同發(fā)起“AI+美育，賦能孤獨癥青少年職業(yè)發(fā)展關(guān)愛行動”公益活動，通過科技與藝術(shù)的深度融合，探索孤獨癥青少年發(fā)展的創(chuàng)新路徑。

世界衛(wèi)生組織數(shù)據(jù)顯示，全球約有1%的人口為孤獨癥譜系障礙者，他們的職業(yè)發(fā)展與融入社會問題備受關(guān)注。作為浙江省特殊教育的標(biāo)桿學(xué)校，杭州市楊綾子學(xué)校近年來積極探索“AI+美育”融合教學(xué)模式，校長俞林亞表示，希望通過與領(lǐng)軍科技企業(yè)合作，讓技術(shù)賦能與美育熏陶相結(jié)合，幫助學(xué)生發(fā)掘自身優(yōu)勢，建立人生自信。

本學(xué)期楊綾子學(xué)校正式推出“音樂點亮童年”特色課程，該課程以教育部2022年新課標(biāo)為指引，將語文、音樂、美術(shù)等學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行跨學(xué)科整合，通過系統(tǒng)性音樂課程開發(fā)，讓孩子體驗音樂鑒賞和創(chuàng)作。學(xué)校同步宣布聘任原創(chuàng)音樂人“房東的貓”擔(dān)任校外導(dǎo)師，不定期為學(xué)生開設(shè)音樂輔導(dǎo)課，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)音樂知識，欣賞不同風(fēng)格的音樂作品，感受音樂的獨特魅力與文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對于音樂創(chuàng)作的熱情，助力開拓音樂職業(yè)化路徑。

在課程實踐中，30余名學(xué)生不僅掌握了基礎(chǔ)音樂技能，更自主創(chuàng)作出《繁星》《成長記》等原創(chuàng)音樂作品?；顒又校瑢W(xué)生們登臺表演這些作品，純凈的歌聲與充滿生命力的演繹贏得現(xiàn)場熱烈掌聲。

公益活動啟動儀式上，宋慶齡基金會捐贈的“音樂智慧教室”正式揭牌。教室配備樂器、麥克風(fēng)、錄播主機、智能攝像機等設(shè)備，搭配數(shù)字化多元評價系統(tǒng)，輕量化采集學(xué)生的過程性、實證性數(shù)據(jù)，依托大數(shù)據(jù)分析及人工智能等科技手段，對學(xué)生在真實場景中的綜合素養(yǎng)、團(tuán)隊協(xié)作、解決問題、動手實踐等方面能力進(jìn)行記錄和評價，幫助老師更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢與能力。

在職業(yè)發(fā)展領(lǐng)域，杭州市楊綾子學(xué)校通過深度校企合作，為孤獨癥學(xué)生開辟了一條可實踐的就業(yè)路徑。學(xué)校與易有料科技、整數(shù)智能、樞文科技等企業(yè)簽訂戰(zhàn)略協(xié)議，共同推出“孤獨癥青少年職業(yè)賦能計劃”。

根據(jù)協(xié)議，企業(yè)將基于學(xué)生的特長定制崗位，如數(shù)據(jù)標(biāo)注、AI內(nèi)容審核等，并提供崗前培訓(xùn)與長期支持。學(xué)校則負(fù)責(zé)開發(fā)適配性職業(yè)課程，例如通過模擬工作場景的實訓(xùn)課，幫助學(xué)生掌握職業(yè)技能。學(xué)生小翁表示：“在學(xué)校的培訓(xùn)下，我學(xué)會了數(shù)據(jù)標(biāo)注的基本流程，現(xiàn)在已能獨立完成任務(wù)，這份工作讓我感到被需要?！?/p>

從AI技術(shù)賦能到藝術(shù)療愈實踐，從定制化職業(yè)課程到校企深度合作，學(xué)校以行動證明，特殊教育并非隔離與照顧，而是通過科學(xué)方法與人文關(guān)懷，激發(fā)每個生命的獨特光彩。