3月20日，湖北工程學院文學與新聞傳播學院苔花團隊走進孝感市藝德康復中心，與特教教師代表開展交流，深入了解特教教師群體發展現狀和所遇困境。

苔花團隊是一支由該院大學生自發組建的公益團隊，名稱取自“苔花如米小，也學牡丹開”，寓意通過微小力量推動特殊教育領域的積極改變，以“關注特教教師”為核心理念，通過調研、訪談等方式，幫助中小城市特教教師提升專業能力，改善教育環境。

該團隊以孫黎教授為指導老師，以學生楊晨、呂雨桐、孫辛悅、湯凝、楊韻涵為成員。此次調研聚焦安徽省和江西省的黃山市、寧國市、池州市、宿州市、婺源縣5所特殊教育學校及孝感本地特殊教育學校。

從2024年5月至2025年3月，團隊采用實地調研與深度訪談相結合的方式，深入6所特殊教育學校實地調研。調研過程中，他們根據不同教齡、崗位和教育背景，選擇了 65 名教師，每一位教師都經歷了1至3輪，每輪不少于30分鐘的深度訪談。團隊成員認真記錄，累計獲得采訪文本15余萬字，并借助大數據平臺對訪談內容進行編碼與分析，從海量信息中梳理出中小城市特教教師群體發展面臨的關鍵問題與寶貴經驗。

苔花小分隊調研發現，當前公辦、民辦特殊教育機構面臨多重共性挑戰。師資方面，存在專業人才供需失衡、培養體系重理論輕實踐、職業發展受限于職稱晉升通道不暢及資源共享機制缺失等問題。教育資源層面，教學對象特殊性加劇康復融合難度，家校協同不足，社會認知偏差導致教師職業倦怠問題等。

針對上述問題，團隊提出系統性對策，比如推行“柔性引才+師范院校定向委培”模式，強化跨學科培訓與激勵機制；構建高校、醫療機構資源共享網絡，開發數字化教學資源庫；設立特教職稱評審綠色通道，完善教師心理支持體系等。苔花團隊的調研，不僅為中小城市特殊教育發展提供了切實可行的“湖工方案”，也為中小城市開展類似研究提供了新思路與樣本。（通訊員：談太輝 孫黎 楊韻涵 ）