本專欄以“講解+范文+干貨”的形式，研究各類公文撰寫方法及技巧，幫助您解放雙手，提高工作效率。要想看得更多，請快快關注我吧！（全文約2300字，閱讀約需12分鐘）

教育研討交流發言怎么寫？運用辯證思維是比較有效方法。

所謂辯證思維，主要是在構思和寫作過程中，采取綜合思考的方式，考慮諸多方面的因素，既抓主觀又抓客觀，既看當下更看長遠，本文在撰寫過程中，圍繞教育落實，從教育方法上梳理出抓好“新舊”結合；從教育重點上，梳理出抓好“主次”結合，從教育時效上，梳理出抓好“長短”結合；并配以傳統與創新融入，整體與重點融入，短期與長期融入的三個維度，使文章既有思想又有張力。

撰寫過程中，引用諸多句句，梳理出大量的經典句。比如：“千錘萬鑿出深山”，“領異標新二月花”，“觀千劍而后識器，操千曲而后曉聲”；內容的“有機統一”，做到“形神兼備”；“眉毛胡子一把抓”，“四處撒芝麻鹽”；總結“成功經驗”，形成“教育樣板”，抓住“教育典型”；“一張藍圖”繪到底，“一個長效”抓到頭；教育階段環節“虎頭蛇尾”，過程實施“雨過地濕”，重點工作“無主無次”的情況，解決“沙灘流水不到頭”難題，化解“教育實質不見效”的癥結，等等，值得學習借鑒。

（閱讀提示：為使大家更能深刻理解講話稿的內在邏輯，學會寫作技巧，在每節前附上構思立意，供大家借鑒。）

1.抓好“新舊”結合，實現傳統方式與創新方法的相互融入

（構思立意：本節重點圍繞教育的兩種方式展開，規定動作本質是落實教育要求，創新動作本質是結合實際。大家在撰寫交流發言時，起點要低，但思想要深，要善于從習以為常的做法總結出新意。本節可以大膽借鑒。）

隨著教育持續深入，“水過地皮濕”的現象，“雨打芭蕉葉帶愁”的機械重復，“亂花漸欲迷人眼”的創新舉措有所抬頭，教育形式為教育內容服務的力度、強度和幅度有所下降。必須引起重視，及時校正，抓正防偏。

一是在規定動作上力求做“千錘萬鑿出深山”。按照教育要求，不降低標準，不拔高加碼，不次次“出題”，不層層“加碼”，嚴格按照教育要求，不看教育記錄的厚度、時間的長度、范圍的廣度，要求的程度，而是在教育的深度，結合融入的力度上下功夫，把“軟指標”作為“硬杠杠”，達到形式與內容的“有機統一”，做到“形神兼備”，促進教育深度落實。

二是在特色動作上做到“領異標新二月花”。“觀千劍而后識器，操千曲而后曉聲”。教育要創新，不能硬搬硬抄和硬壓，要遵循教育規律，結合認知習慣，開啟“春風化雨”的浸潤模式。借助數字技術，智能手段，打造“云端講堂”“線上空間”，突破時空界限，拓寬教育邊界，運用“互動論壇”交流教育理念，開設“移動課堂”延伸教育觸角，讓文字躍出紙面、道理融入心田，把遠的拉近，把散的聚攏、把小的放大，在延長教育鏈條中，形成"接天蓮葉無窮碧"的教育局面。

2.抓好“主次”結合，推動整體發展與重點工作的相互融入

（構思立意：教育工作要深入，必須要具體。開展教育要推動年度工作落實，抓住重點和以點帶面是比較有效的方式，同樣，這兩種方式也適用于教育工作。大家在借鑒時要注意把握，并在借鑒中加入本單位的具體實例即可。）

針對教育過程中存在“眉毛胡子一把抓”的情況，開展教育“四處撒芝麻鹽”的現狀，以“綱舉目張”“五指彈琴”的方法，找準“牽一發而動全身”的突破口，解決平均用力，教育“失真、失效、失范”難題。

一要善抓“牛鼻子”。

二要善用“點帶面”。.抓好“長短”結合，實事短期教育與長期發展的相互融入

（構思立意：教育不是貫穿全年整個過程，但是教育要發揮長效作用，成為助推全面工作、全年任務的抓手，所以這是本節內容的根本立意。教育要長期落實，既要有恒心，更要有保障，因此本節分為保持韌勁和建立機制兩個層面展開。大家在借鑒時要注意把握。）

教育轉入常態化落實后，要防止教育階段環節“虎頭蛇尾”，過程實施“雨過地濕”，重點工作“無主無次”的情況，解決“沙灘流水不到頭”難題，化解“教育實質不見效”的癥結。

一要保持“九曲黃河萬里沙”的韌勁。

二要追求“吹盡狂沙始到金”的質效。