對于孩子偷錢這件事，很多家長都覺得很嚴重，認為孩子“學壞了”，甚至覺得孩子還可能會存在一些其它的“違法習慣”。

但事實上，孩子偷錢的行為，很可能和孩子的“好壞”沒有太大的聯系。

偷錢的孩子，大部分人可能都會覺得是“壞孩子”，但事實卻并非如此。

為什么要給孩子零花錢？真實案例告訴你答案

之前在老家的時候，我們家鄰居的孩子小孟，他從小就是遠近聞名的“好孩子”，2歲的時候就懂得“照顧”爸爸媽媽的情緒，五歲的時候就認識很多字，非常的聰明。

并且，小孟長得也很可愛，與街坊鄰居的關系都很好，大家都認為小孟一定是 一個非常優秀的孩子。

確實，小孟在上了小學之后，成績也一直是排在班里前列，并且對待老師和同學都很有禮貌，怎么看小孟都是一個品學兼優的好孩子。

但是，在二年級的時候，小孟卻“犯罪”了。

據小孟的媽媽說，過年的時候因為要發紅包，所以兌換了很多小額鈔票放在家里的抽屜里。

結果，等到快過年準備包紅包的時候，卻發現原本整整一沓的鈔票，卻少了一些。

當時，小孟媽媽懷疑過孩子爸，懷疑過曾經來過的各個客人，就是沒有懷疑到小孟身上，只不過在一一排除之后，發現其他人都沒有“作案時間”。

因為客人們從來不會到臥室翻抽屜，而小孟的爸爸根本沒有必要去“偷錢”，畢竟小孟媽媽也沒有管錢管得那么嚴格。

于是，小孟媽媽很不情愿地懷疑到了小孟身上。

不過，小孟媽媽其實不愿意懷疑小孟，只想著是隨口問問，結果一問，這偷錢的“賊”還真就是小孟。

這樣的結果，令很多人都難以置信，小孟的媽媽、爸爸當時就不敢相信，甚至覺得孩子可能遇到難處、受人欺負等，畢竟當時學校還是有壞孩子會攔路要錢的。

不過，對于媽媽的猜測，小孟都否定了，表示沒有別的原因，就是自己拿的，自己花的。

為什么那個品學兼優的好孩子，會做出偷錢這種事？

其實，和孩子的品性無關，多是因為這些原因：

原因一：孩子有物質需求

孩子雖說“衣食無憂”，但還是有一定物質需求的，比如學校門口的一些“小玩意兒”，偶爾缺少的文具等等，都能成為他們渴望擁有的東西。

曾有一項青少年行為調研表明，約32%的孩子因家長拒絕給予零花錢，產生過偷拿家里錢的念頭。

如果家長們在孩子有物質需求的時候，不給孩子零花錢，孩子就可能會出現“偷錢”的行為。

那么，父母該如何避免孩子因物質需求而“偷錢”？

對于大多數的孩子來說，上小學之后才會逐漸產生物質需求的，因為在上小學之前孩子一直是生活在父母的羽翼之下，很難有物質不滿足的時候。

所以，建議父母在孩子上小學之后，就要為孩子零花錢了，這樣就能夠避免孩子出現“偷錢”的行為。

原因二：孩子受到同伴影響

孩子在交了朋友或是上學之后，將會擁有很多的同伴，而同伴們的一些行為將會對孩子產生較大的影響。

比如孩子要好的朋友，有放學后到校門口買東西的習慣，那么每次和朋友放學回家的之后，孩子就只能夠看著朋友買東西，自己卻沒有辦法買，孩子就可能會因此而“偷錢”，從而實現與朋友相同的行為。

就如《烏合之眾》中所說，人一到群體中，智商就嚴重降低。

孩子在群體中同樣如此，孩子的自主消費行為通常始于小學階段，這一時期他們也最容易受到同伴影響。想要化解這一難題，方法并不復雜，在孩子上小學后，給予他們適量零花錢能在一定程度上解決這個問題。

原因三：孩子的認知不足、觀念偏差

孩子的年齡尚小，對于金錢的認知可能存在較大的不足，而且孩子的價值觀等觀念的建立可能也并不完善，這也導致孩子無法認清“偷錢”這件事的性質。

曾有報道，某小學孩子因覺得從家長錢包拿幾張紙幣并無不妥，接連數月偷拿，直至數額較大才被發現。

說白了，就是孩子可能不知道“偷錢”的行為是很不好的。

如何讓孩子知道“偷錢”是不對的呢？

①幫助孩子建立正確的價值觀，告訴孩子“偷拿”的行為是錯誤的行為。

②幫助孩子建立正確的金錢觀，提高孩子對于金錢的認知，讓孩子知道金錢是什么，能干什么，它是怎么來的，以及如何正確地使用金錢等等。

③讓孩子接觸相關的案例，比如看“偷東西不對”的動畫片等，讓孩子知道這種行為的后果等。

結語

總體來看，父母們應該在孩子上小學之后，也就是六、七歲的時候，他們開始對錢有概念了，此時就要給孩子零花錢了，這樣就能夠很好地 避免孩子出現“偷錢”行為。

【互動話題】：你覺得孩子到幾歲，就應該給他們零花錢了？

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