抄過作業(yè)的請舉手。一般什么類型的人愿意把作業(yè)借給你呢？是不是你們班那個社交能力比較強的，然后比較樂觀開朗的，沒有那么計較得失的，也不會經常因為一點小事而受傷的，不注重細節(jié)的，而且是人緣比較好的？是不是一般都是這種類型的孩子呢？而且最重要的是成績一定不是最好的，也不是最差的。最差的你不借，最好的不借給你，一般是那個在班里面中堅力量的。而且抄這種類型的人不容易出問題。

那為什么這種類型的孩子他愿意借給你呢？而你會發(fā)現這些孩子真的還有一些很有意思的特質，抗擊打能力還很強。

我讀書的時候，我同桌，我到現在都很佩服他。他生意做得非常大，他是一個非常樂觀的人，心態(tài)特別好。我當時在我們班的時候是班長，我成績還不錯，他是一個成績不太好的孩子。他經常跟我講你要不要抄他的作業(yè)，經常會問我這樣的問題，很大方，經常動不動就是你要不要抄我的。我那個時候是想不明白這個事情啊，我說你成績又不好，你為什么老要讓我抄你的作業(yè)。我現在明白了，人家是很愿意分享的，人家也很自信，人家也很大方，人家是懂得做貢獻的。

我到了20幾歲進入社會之后，我才知道他問我要不要抄他作業(yè)這個東西叫貢獻。我們有的父母會覺得，老師，我們家那個孩子成績又不好，但是他很大方，我覺得這一點就很棒啊，已經很厲害了。抄不抄是我的事，但是人家愿不愿意借是他的事。

我們班也有那種學霸，那成績極好的學習委員。有一天我就沒帶作業(yè)，我找他借，我發(fā)現我們的學習委員是不借我的。所以為什么我說父母的課一定是父母聽孩子建議呢？拆分一下，你說這段故事要是被孩子聽到了，那可能就麻煩了。他說媽媽，我明白我以后的修煉方向了，當學霸借作業(yè)給學渣抄，然后把學渣變得和我一樣，我就干掉了競爭對手，那完蛋了，那進入誤區(qū)了。

那為什么我說我找我我們班的學霸借，他就不借我呢？因為在很多學霸的概念里，這個學習成果是他們的私有財產。所以我就復盤了，我們班當時那幾個學霸，為什么他們不愿意借給我？

第一個他們認為知識是他們的私有財產，第二個我發(fā)現他們身上還有一個很奇怪的點，就是他們不但不借給我，他們還要去告訴老師，我要告老師，你怎么可以做這種事情。請問有沒有是非觀？

絕對有是非觀。但是各位進入職場你會發(fā)現，太有是非觀的人特別容易受傷。你當大人之后，你會發(fā)現成年人的世界不是非黑即白的，有時候混得好要去灰色地帶轉一轉。你要是一直非黑即白，太有是非觀，你會發(fā)現這個路不好走。

所以，那一刻我就明白了，我說他們是立場不對的“叛徒”。太有是非觀，有時候并不是一件好事。在成年人的世界里，我們需要學會在灰色地帶中找到平衡，而不是一味地堅持非黑即白的觀念。