這么多年來，有一句話我一直不敢輕易說出口，怕傷了家長們的心。但事實(shí)上，很多時(shí)候，孩子的問題并非完全出于他們自身，而是被父母在無形中“毀掉”的。家長們往往只想著給孩子找補(bǔ)課老師，卻從未想過自己也需要學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

在那些沒能考上高中的孩子中，有50%來自離異或單親家庭，他們?nèi)狈ψ銐虻年P(guān)愛和關(guān)注；30%的孩子雖然家長付出了巨大的心力，天天陪伴、補(bǔ)習(xí)，但過早地透支了孩子的學(xué)習(xí)積極性，讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦；還有20%的孩子則是被家長過度溺愛，導(dǎo)致他們?nèi)狈ψ晕因?qū)動力，最終也難以考上高中。

在孩子的教育過程中，小學(xué)階段是父母陪伴和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。家長既要管理孩子，又要不斷培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，很多家長卻忽視了這一點(diǎn)，等到孩子進(jìn)入初中，才發(fā)現(xiàn)問題嚴(yán)重，但往往已經(jīng)錯(cuò)過了最佳的糾正時(shí)機(jī)。

如果孩子已經(jīng)到了初中，成績?nèi)匀徊焕硐耄覀冊撛趺崔k？首先，我們要明確告訴孩子，學(xué)習(xí)是他們自己的事情，未來的人生也是他們自己的。我們可以督促他們學(xué)習(xí)，但無法監(jiān)督他們的腦子是否真的在學(xué)習(xí)。

對于那些眼看考不上高中的孩子，我們需要結(jié)合他們的實(shí)際情況，做出最后一次能夠改變他們命運(yùn)的規(guī)劃。我非常感謝國家的職教高考政策，它為不同類型的孩子提供了不同的成長路徑。擅長學(xué)習(xí)的孩子可以走高中考普通大學(xué)，走科研路線；而不擅長學(xué)習(xí)的孩子則可以選擇中職技能性的培養(yǎng)路線，既能獲得就業(yè)能力，也能獲得升大學(xué)、升本科的機(jī)會。

因此，當(dāng)孩子的初中成績不太理想時(shí)，家長們真的需要多去了解、關(guān)注職教高考的新政策，而不是一味地再讓孩子去卷，讓他們進(jìn)入高中后荒廢時(shí)間，積累自卑。只要家長不放棄孩子，能夠接納他們的現(xiàn)狀，了解因材施教的重要性，每一個(gè)孩子都有成才的可能。就像我們一樣，無論曾經(jīng)學(xué)習(xí)好或不好，現(xiàn)在我們都在努力生活，只是每個(gè)人成長的路徑不同而已。