曾經有兩個上初中的小姑娘為了防止家長偷看她們的手機，硬生生把自己交流的語言從漢語改成了摩斯電碼，直接兩個人隨便打出一點表情或者是幾個標點符號就能代表一大長串的意思，家長們都蒙了，好在是趕時髦的年輕網友幫其破解。

比如一個號的意思可能是你在家嗎，兩個問號的意思可能是你在干嘛，而對方回復一個句號，意思就是說不太想出來。可見現在小學生、中學生的創造力真的堪比當年的倉頡。

為了防止服父母偷看，小學生自創“語言”寫日記，倉頡來了也要認輸

年紀小不代表他們的頭腦不夠聰明，有人說這樣一句話就很在理，孩子只是小而不是傻，所以家長們不要一直用哄嬰兒的那種方式去跟小學生斗智斗勇，否則真的不知道自家孩子背地里在干什么。

最近看了一些學生的分享，才知道原來在學生時代有很多同學為了寫一些自己的小秘密心事，或者就單純不想讓家長和老師破譯，他們自己動手發明了文字，這種文字放到世界上估計只有他們自己能破譯，或者是一些比較細心的網友能明白這是什么意思。

而家長和老師剛看的時候就覺得這是哪一個學生亂涂亂畫而已，并不會放在心上，哪怕上面寫著是天大的秘密或者是寫老師的壞話，老師也察覺不到。

有一個高中生就曬出了自己的自創字體，不過更厲害的還得是評論區的一個小學生，他說當時他自己寫日記，孩子幼稚的心里就覺得不能被大人發現，于是就自創了一門語言。

我們可以看這門語言特別像那種漢謨拉比法典的楔形文字，或者有點兒像大寫的abc等一些印記，可見小學時候學的知識，這位同學是一點都沒落下，全部都活學活用了，這個精神，估計連倉頡來了都得甘拜下風。

要知道學一門語言和創造一門語言的難度真的不相上下，或者說后者要更大一些，畢竟從簡單的字母構成都得自己開始創造，這些小學生的記憶力應該很強，或者說語言天賦已經超越普通人了。

有這種能力的孩子適合做什么？父母得早發現

有一個江西的網友說他初高中的時候，老師要求全文背誦文言文，當時就可以用自創文字去標注文言文，形成一種類似自己寫的文言文的效果，感覺背起來就非常的輕松。

原來學生時代隱藏著這么多的天才，可見，如果學習壓力沒有那么大，應試教育的負擔也沒有過重的話，很多孩子確實能輕松地挖掘出自己的潛能，做出一些令成年人都覺得不可思議的事情，這就是所謂的天賦和創意吧。

如果這樣的孩子的天賦被發現，以后就特別適合學語言學，因為他跟別人的視角不太一樣，普通學生學習語言靠死記硬背，背單詞都特別痛苦，可是他卻是在認真地想每一個字母單詞組合背后的意義是什么。

這就像學了表面和學了底層邏輯的區別一樣，他們學起來會比別人事半功倍。還有人覺得這種學生適合從事一些比較秘密的工作，也特別在行，他們能記住一些特殊的符號，或者直接發明一門只有自己和同伴能懂的語言，這樣就沒有人能夠破解很多機密情報了。

很多機密情報工作就需要這樣能力的工作人員。當然，要考密碼學或者情報學的話，還是要走純文科的道路，對女同學來說相對比較友好，家長們也不用擔心孩子理科學得差了。

不過這類專業的一個通病而是現在的就業率不太景氣，學生有興趣學，但是以后工作卻可能沒有市場。

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