經(jīng)常有家長(zhǎng)為了向老師展示自己作為本科生或擁有更高學(xué)歷，表明自己的知識(shí)儲(chǔ)備不輸于老師，在輔導(dǎo)孩子作業(yè)時(shí)，一道小題也愿意鉆牛角尖兒，經(jīng)常有大半夜的家長(zhǎng)還為了一道題爭(zhēng)執(zhí)不休，甚至電話都打到了老師那里去。其實(shí)老師是肯定這些家長(zhǎng)認(rèn)真的態(tài)度的。

比如此前有一個(gè)問(wèn)題，說(shuō)9 + 9÷3 等于幾，很多家長(zhǎng)都自信滿滿的教孩子做這道題，最終等于 12，誰(shuí)知道這道題恰好就是為了考察學(xué)生的運(yùn)算順序的，老師打上紅叉說(shuō)不注意審題。這就說(shuō)明有的時(shí)候哪怕家長(zhǎng)是研究生，真的會(huì)被小學(xué)生的題目給難倒。

6÷6÷6÷6=1被打紅叉，父母生氣質(zhì)問(wèn)，老師：你沒(méi)上過(guò)小學(xué)嗎？

小學(xué)的時(shí)候確實(shí)有很多怪題和偏題，而且這些題出現(xiàn)的概率還遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于初中和高中，因?yàn)樾W(xué)本身就是一個(gè)探索的階段，這個(gè)時(shí)候趣味性的內(nèi)容會(huì)多一些，而且偏題和怪題并不是沒(méi)有理由的，出題人出這些題不是為了給家長(zhǎng)們找不爽。

而是為了告訴家長(zhǎng)，有的時(shí)候不能用傳統(tǒng)的思維去解決問(wèn)題，必須要結(jié)合實(shí)際。比如 9 + 9 除以 3，這道題應(yīng)該先算除法，再算加法，結(jié)果是九又 1 / 3，而不是原本錯(cuò)誤認(rèn)為的12。這個(gè)例子就是出題人在題目中隱含的要求，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際結(jié)果運(yùn)算，而不是錯(cuò)誤的計(jì)算邏輯。

不過(guò)最近又有一道題難倒了網(wǎng)上很多家長(zhǎng)，孩子到了學(xué)習(xí)乘除法的時(shí)候，題目自然也就開始變難了，經(jīng)常出現(xiàn)一些大量算式，比如6÷6÷6÷6。接連4個(gè)6做除法運(yùn)算，這道題一下子難倒了很多學(xué)生。

有的家長(zhǎng)就滿不在乎，告訴自家的孩子，這個(gè)就是非常簡(jiǎn)單的小學(xué)基本運(yùn)算，因?yàn)?÷6 = 1，所以無(wú)論再除以多少個(gè)6，最后的答案肯定都是1。第二天孩子拿著這樣的作業(yè)本去交作業(yè)，卻被老師批評(píng)：“你也太不認(rèn)真了，孩子”。

這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就憤怒了，因?yàn)槔蠋煼穸ㄗ约液⒆樱坪蹙褪窃诜穸ㄗ约旱慕虒W(xué)能力。誰(shuí)知道面對(duì)家長(zhǎng)的生氣質(zhì)問(wèn)老師也不慌不忙，只是反問(wèn)了一句，難道你沒(méi)上過(guò)小學(xué)嗎？

接受過(guò)小學(xué)教育的人對(duì)計(jì)算基礎(chǔ)肯定是沒(méi)有問(wèn)題的，但是人總會(huì)馬虎

將一個(gè)簡(jiǎn)單的除法算式拆分成這么長(zhǎng)，老師就想考驗(yàn)他們對(duì)其中每一步驟的應(yīng)用到底規(guī)不規(guī)范，如果最后規(guī)范計(jì)算得到的答案其實(shí)應(yīng)該是1/36。而班級(jí)上并不是所有孩子都含含糊糊，有一個(gè)小姑娘上黑板把這道題做了出來(lái)。

用 6 乘以 3 個(gè) 1 / 6，最后順利地得到了這個(gè)正確答案。這就說(shuō)明小學(xué)的時(shí)候，家長(zhǎng)真的沒(méi)有必要只盯著一道題的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是要通過(guò)這道題反思自己家孩子到底缺在了哪里。一些家長(zhǎng)本身就是毛毛躁躁的，沒(méi)有多少耐心，以為一道簡(jiǎn)單的題目真的就表里如一，其實(shí)這都是出題人給設(shè)的陷阱。

這個(gè)階段學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是在提高正確率的同時(shí)培養(yǎng)一個(gè)良好的習(xí)慣，而這兩者存在相輔相成的關(guān)系。一個(gè)學(xué)生頭腦聰明，這種情況在小學(xué)真的很常見，小學(xué)的時(shí)候，針對(duì)那個(gè)時(shí)候的知識(shí)難度，可以說(shuō)聰明的學(xué)生遍地都是。

但是如果沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，卷子拿到手里就著急忙慌地開始做，做完之后錯(cuò)誤率很高，那么這就是在學(xué)習(xí)習(xí)慣上處于劣勢(shì)了，這樣的學(xué)生也很難打好小學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)。

所以家長(zhǎng)沒(méi)有必要因?yàn)閷W(xué)生題目錯(cuò)誤率太高而感到焦慮，真正應(yīng)該關(guān)注的是找到背后的問(wèn)題所在。

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