寧福祥，男，漢族，1970年12月出生，中共黨員，正高級教師，山東省煙臺市蓬萊區小門家中學英語教師。扎根鄉村，守住初心，哺育“花蕾”，培養出一代代優秀學子，擔任34年班主任，26年英語大教研組長。譜寫幸福“三部曲”，成為校園“全能型教師”，貧困學生們的“父母”，教育路上的“領頭雁”。他積極參與科研、倡導信息化、個性化和多樣化的教學范式，塑造自己的教育風格。他播撒公益，組建志愿服務團隊，16年來擔任山東省教師專業發展工作坊主持人，先后6次獲得優秀主持人，3次主持線下工作坊活動。榮獲山東省特級教師、山東省兼職教研員、煙臺市名班主任、煙臺市道德模范、煙臺市德育工作先進個人、蓬萊名師等榮譽稱號。

扎根鄉村教育工作34年，守在鄉村，守住初心，哺育“花蕾”，培養出一代又一代優秀學子，擔任34年班主任，26年英語學科大教研組長。34年，譜寫幸福“三部曲”，成為校園全能型教師，從初中英語、數學、物理、化學課到音樂、美術、體育和先鋒少年成長營綜合實踐課；貧困學生們的“父母”，幫助孩子們健康成長；教育路上的“領頭雁”，成就了名師和工作室的建設。他學會反思、善于反思、堅持反思，把握課堂方向，轉變教育觀念，更新教育方法，提升教育能力；他倡導信息化、個性化和多樣化的教學范式，塑造自己的教育風格。他播撒公益，組建志愿服務團隊，義務捐款100多萬，參與志愿服務場次數百場；16年擔任山東省互聯網+教師專業發展的工作坊主持人，把點滴工作做細，先后6次獲得優秀主持人，3次主持線下工作坊活動。曾榮獲山東省特級教師、煙臺市道德模范、煙臺市名班主任等榮譽稱號。

從教以來，他厚植教育人生，以飽滿的教學熱情、扎實的工作作風和吃苦耐勞的優良品質，牢記教師的初心與使命，在本職崗位上，勤于鉆研，努力工作，奮發作為，用34年的青春，扎根鄉村，哺育“花蕾”，用熱忱、奉獻、關懷和大愛的深厚情懷，培養出一代又一代優秀學子，他就是山東省煙臺市蓬萊區小門家中學英語教師寧福祥。

他守在鄉村，守住初心，34年，譜寫幸福“三部曲”，成為校園全能型教師，貧困學生們的“父母”，教育路上的“領頭雁”。他先后獲得山東省英語兼職教研員、山東省特級教師、農村學校特級教師崗位教師、第九屆煙臺市道德模范、煙臺市名班主任、煙臺市德育工作先進個人、煙臺市最美志愿者等榮譽稱號。

一、感受幸福：義無反顧去鄉村

回鄉村，還是去市直單位？1990年，蓬萊師范普通中專畢業的他面臨抉擇。

“回鄉教學，成為一名鄉村教師。”追隨初心，成為學校當年唯一一名大中專畢業生。當時鄉村教師地位并不被看好，但他還是堅定地選擇了堅守，立志改變人們對鄉村教師的認知，助力鄉村孩子成長。

一個班內有50多個孩子，每個孩子的思想都是多變的，但是孩子的真誠和樸實，深深吸引了他，是孩子們讓他愛上了這里，愛上這份事業；踏上講臺，看到50多雙渴望的眼睛時，他確定，這里是他幸福的“源泉”，教書育人是他堅定的選擇，是他要為之奮斗一生的事業。當時19歲的他便不斷努力，一路歡歌，一路欣賞，在最喜歡的崗位上揮灑著青春，盡享夢想的芬芳。

根據學校需求，他接手英語、數學和生物教學工作，課堂上，用滿懷激情和地道的英語發音，吸引孩子們感知英語，還真的讓孩子因為他而喜歡上英語，更多的孩子選擇了長大后成為像他一樣的英語教師。學校從來沒上過音樂和美術課，他又帶著一架電子琴，和學生走入音樂和美術世界。一個周34節課，清晨5點起床，6點到校，堅持每天15-16個小時陪伴學生們成長，感受教育生活的愉悅。

為了能做好鄉村教育，每個周末都做家訪，了解他們的情況。鄉鎮65個自然村，外加邊緣鄉鎮孩子住所，都留下了他家訪的腳印，成為學生前行的“燈塔”。

對教育的情懷，讓他獲得“山東省英語兼職教研員”“山東省特級教師”“農村學校特級教師崗位教師”“煙臺市名班主任”“蓬萊名師”“煙臺市德育工作先進個人”“煙臺市最美志愿者”等榮譽。他先后領銜齊魯名班主任工作室、煙臺市道德模范工作室、蓬萊名師工作室和蓬萊名班主任工作室建設等，為鄉村教育帶去一縷縷春風。

二、創造幸福：用心用力搞科研

他始終把教書育人當作“人生大事”，并不斷創造。在閱讀中，學會寫作、汲取精神營養；在研究中，探尋教育規律，解決教育的“疑難雜癥”，找到自己成長的鑰匙與密碼；在教學中，把握課堂方向，更新教育方法，塑造自己的教育風格。

寧老師每天無論多忙多累，他總會認真準備每一節課，他把課前、課中、課后的常規工作做好、做精。在課堂上，始終以學生為主體，充分發掘學生的潛能，真正落實“教師主導，學生主體”的教學思想，倡導個性化和多樣化的教學范式。在踏踏實實落實基礎知識的同時，他更加注重培養學生的求新、求異、發散等創新思維方式，鼓勵學生主動參與、探索、思考。在課堂教學中他精心設計練習題目，作業做到有層次、有梯度，面向全體學生，不放棄任何一個學生，并認真做好學生的查缺補漏工作。

現有耕耘不是為了收獲，但收獲總會適時出現，更多學生考上了重點高中和名牌大學，甚至連續多年出現班級升學率百分百的情況，贏得了領導、同事、家長的尊重和認可，一時間，成為了學生們心目中的model。課堂主陣地的努力，成長了孩子，更成就了自己。日常鉆研和探究，形成自己的專業成長軌道，他的論文《能力提升工程2.0助力英語課堂教學創新的實證研究》等20篇論文發表在《英語教師》等報刊雜志上，被中國知網收錄，12次獲得市縣級學科優質課；“十三五”以來，他參與各級別規劃課題28項，獲得省級科研成果1項，市級基礎教育成果2項。參與錄制國家教育行政學院課程，快樂閱讀編寫和修訂，為提高煙臺市初中生英語閱讀水平助力。

緊隨時代步伐，將教育事業拓展至新平臺，擔任山東省互聯網+教師專業發展的市級專家。每天晨起操作60分鐘，批改網絡作業6000多份，發布話題研討100多個，發布網絡簡報10余期。主持的工作坊分數每年都定格在20萬分左右，在全省1400多個工作坊中，連續12年創造全省第1名的奇跡。

2021年春，接到擔任煙臺教師資格考官任務，當天凌晨3點鐘，父親去世，按照傳統風俗，兒子要在家守靈三天，盡最后孝道。如果這樣的話，時間剛好沖突。他明白，考官方案已經敲定，不能因個人原因打亂計劃。經過痛苦的掙扎后，他改變了傳統，早晨6:00送了老父親最后一程，在8:00前趕到教師資格考試考官崗位，沒有耽誤評審工作。他相信，父親的在天之靈，也會同意他這樣的選擇。權衡工作和親情，在他心里，對父親，愛得深沉；對事業，愛得赤誠。

因為成績突出，他先后被評審為學科教學名師和煙臺市名班主任，并領銜道德模范工作室和名師工作室，開展工作，順利成長。

三、傳播幸福：播撒愛心為學子

履職34年基層班主任工作，成長是一個不斷更迭的過程。但是每一個拐點，都需要不斷調整自己的教育方式和心態，更好地呵護每一位學子，“幸福”的初心，也播撒在公益行動中。

2022年，新班級中有個叫慶鴻的孩子，從讀了五個小學一年級，直接來到了初中一年級，連20個數都數不下來，到會寫自己的名字，背誦古詩的部分句子，會5以內的加減法，還有5個元音字母的大小寫，到適應了初中生活，孩子每天臉上都洋溢著幸福的微笑。

2009年以來，寧福祥與師生一起組建志愿服務團隊，與家屬一起參與活動，把兩人每年的績效工資，全部捐出來，先后用100多萬元團隊資金資助了20多名高考貧困學子。

學生雙林，在中考之前突遇父親病故，母親也身患重病，他主動擔當起學生成長的領路人，不僅在精神上鼓勵學生，更自愿提供一切費用，從高中到博士畢業，讓學生踏實拼搏在大連理工大學校園。

如今，最讓寧福祥欣慰的是，每逢新春佳節都會收到天南海北學生們的真摯問候。青島醫科大學泌尿外科醫生駱磊，每年寒暑交替之時，都會寄來羅漢果、金銀花和麥冬，電告寧福祥多喝水，保護好嗓子。英國大使館的外交翻譯王濤，每年除夕夜，長途電話給老師送上最真摯的問候：“老師，過年好，我想你，很想再聽您的英語課……”很多受資助的學生感慨，在人生最迷茫的時候，是他的無私幫助和支撐，改變了農村娃的人生軌跡。

四、篤定人生：初心不改駐杏壇

“工作是生活，生活離不開工作，不需要轟轟烈烈，只從細微處著手，事事時時做精做細。”生活需要用行動去鐫刻使命，用奉獻為青春續航；現在的他依然全勤工作，擔任班主任、2個班的英語教學和6個班的音樂教學。是什么讓他精耕教育事業？他在日記中寫道：“我不知道教育是不是我最適合的職業，只是覺得這片土地上到處都有我渴望的風景。”

最近這幾年，他又萌生一個更大的想法，去長島、去北五島支教，去更艱苦的環境下撐起另一片藍天，因為那里的孩子，更需要老師的陪伴。

篤定教育的征程，我們會看到教育事業的無限魅力。助力鄉村教育事業更多的希望，未來的他會始終保持謙遜和進取心，把必須做的變成喜歡做的，用微妙的成長事跡，感染更多的人，感受教師這份有溫度的事業，他是我們心中最真摯的最美教師，用自己的道場引領我們為教育人生不斷前行，扎根鄉村哺“花蕾”，初心不改駐杏壇。

本文編輯：Sunshine

責任編輯：林美妮

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