生活中，我們常常會遇到一些靦腆，很少說話，看到大人繞著走的孩子，也很難融入到群體中去。

你和孩子打招呼，他都不會積極回應，甚至羞愧到臉紅，顯得局促不安。

父母以為，孩子還小，等他長大以后就好了。

阿德勒心理學指出：“自卑可以分為原生自卑和次生自卑。”

如果孩子本來就自卑，后來又接受了一連串的打擊，就會越來越封閉自己，不敢說話，更不敢反駁，就是面對問題的勇氣都沒有，從而一直失敗，人生走向陰暗面。

引導孩子樂觀開朗，真的很重要。

建議父母們，用以下幾種教育方法，給孩子社交和說話的能力和勇氣。

01

讓孩子說服父母，訓練“溝通力”。

大部分的父母，在孩子需要什么的時候，第一時間就是“同意”。若父母認為孩子不需要這樣 東西，就立馬駁回去，做出否定的決定。

聰明的父母，總是有“語言彈性”的，會讓孩子說服自己，為什么需要這樣東西？

孩子想要一個滑板玩具。

父母就問：“你來說說看，媽媽為什么要幫你買啊？有什么理由呢？”

孩子說：“他們都有，我也想有。”

媽媽認為，這個理由不行。

孩子說：“滑板可以讓我行走的速度更快......”

如果孩子很希望得到玩具，那么他會絞盡腦汁思考，達成自己的目標。

也許孩子給出的理由是荒唐的，但是他動腦筋，是實實在在的，是應該被父母肯定的。

如果孩子想要一款玩具，和小區里的另外一個孩子的一模一樣。父母就可以順勢把另外一個孩子喊過來，讓兩個孩子一起說服大人，這款玩具有什么好處，憑什么喜歡。

不知不覺，孩子就有了一個玩伴。共同的興趣愛好，無形之中就打開了社交局面。正所謂，物以類聚，人以群分。

父母這樣想：“孩子好不容易主動開口一次，那就索性給他多說幾句，把開口說話變成平常事。”

是的，孩子發現自己可以說服大人，那么他以后也會嘗試去說服別的人，從而開口變得很自然，也在開口之前，會開動腦筋。

戲劇家莫里哀說過：“語言是賜予人類表達思想的工具。”

一句話都不說，或者一句話說完，就無話可說的孩子，那么他的想法是無法充分表達的，溝通就往往會失敗。孩子能夠充分表達，理解他，愿意搭理他的人，就多了。

02

讓孩子學一門技能，增加“自信力”。

很多孩子，這不敢，那不敢，事情還沒有開始，就停頓了。明顯是對自己的信心不足。

反觀那些很自信的孩子，他們不是盲目自信，而是在某些方面，比同齡的孩子稍微厲害一點點。

孩子的天性是喜歡“炫耀”的。作為父母，若能給孩子炫耀的資本，那么孩子是自信力就提升了。

看過一部電影，其中有這樣的一個畫面：一個城里的女孩，到了村里過暑假，引起村里的很多男孩來圍觀。

男孩們為了討好女孩，個個展示自己的“絕技”。

其中一個男孩，能夠雙手不扶車把，也把自行車騎得很順溜。自然成了大家的焦點。

多數的父母認為，孩子的小技能，就是盡整一些沒有用的東西，因此不認可，甚至讓孩子別和人玩，別計較，去讀書就行了。孩子呢？讀書也不厲害，根本就沒有屬于自己的資本。

聰明的父母，給孩子去學繪畫，或者打球等。雖然孩子不一定學得非常精通，但是超越同齡的孩子是很容易的。這就是孩子的資本。

等孩子十幾歲的時候，也許都考不上重點高中。父母也不要一味責怪，而是帶著孩子去學一門技能，比如“炒菜、開挖機”等。

從能夠在孩子群里炫耀自己，到能夠在社會群體里，好好賺錢，活得有底氣，這是成長的過程，也是父母需要引導的。

03

讓孩子主持家庭節會，培育“統籌力”。

總有一些孩子，私底下可以說很多，到了人多的場合，就一句話也說不出來。

也有一些孩子，包括一些大人，上臺之前，什么都準備好了，但是到了臺上，一句話也不知道說了。

我們習慣用“怯場”來形容孩子。但是如何解決呢？父母應該思考。

平時，每一個家庭，都是會聚會的。節日里，親戚來了，就是一個大聚會。

讓孩子成為聚會的主持人。

阿姨來了，如何安排，阿姨要在家過夜，如何安排；大姑來了，吃點什么，大姑的兒子來了，用什么來歡迎。一系列的問題，大人帶著孩子去思考。

在聚會的時候，鼓勵孩子給大家說幾句。

能夠把家庭宴會安排妥當的人，也可以把團隊聚會安排好。

孩子有了統籌能力，自然會有“換位思考、因人設崗”等方面的能力，從而能夠成為團隊的主角，也能夠在群體里開口。

04

斯坦福研究中心的報告顯示：“一個人賺的錢12.5%來自知識，87.5%來自關系。”

孩子會長大，父母不可能一直陪伴在孩子的身邊。孩子獨自走向茫茫人海，總是自卑，內向，那么他的人生局面，如何打開呢？

從小就讓孩子主動社交，對人生有自信，也能夠統籌全局，那么他在群體里，會有一席之地。

千萬不要以為，孩子一個朋友也不需要，也不要什么同事同學，獨來獨往就是贏家。一旦孩子被孤立了，可能一籌莫展。

打開拳頭，可以擁抱世界；敞開心扉，可以承載陽光。

作者：布衣粗食。

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文中配圖來源于網絡。