時(shí)問(wèn)桫欏”，從“嗯啊，收到”少年深處喊出“為什么”。—— 一個(gè)山河四省出來(lái)的小鎮(zhèn)做題家；一個(gè)多讀了幾年書的985博士；一個(gè)關(guān)注學(xué)術(shù)科研樂(lè)子普通研究生！讀研讀博已經(jīng)夠苦了，不如笑著回收學(xué)術(shù)垃圾！

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王楚欽從北京先農(nóng)壇體校到北京大學(xué)研究生的經(jīng)歷與時(shí)間線

1.職業(yè)運(yùn)動(dòng)員與學(xué)業(yè)并行的早期階段

• 2020年3月：王楚欽通過(guò)國(guó)家體育總局的“優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員保送政策”，被保送至北京體育大學(xué)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)本科學(xué)習(xí)。
• 2024年6月：因備戰(zhàn)巴黎奧運(yùn)會(huì)，王楚欽未能參加北京體育大學(xué)畢業(yè)典禮，但通過(guò)視頻形式完成畢業(yè)流程，取得本科學(xué)位。

2.職業(yè)巔峰與體制內(nèi)考編

• 2024年7-8月：巴黎奧運(yùn)會(huì)期間，王楚欽斬獲乒乓球混雙和男團(tuán)兩枚金牌，鞏固其“國(guó)乒一哥”地位。
• 2024年9月：通過(guò)公開招聘考試，以綜合成績(jī)85.4分（滿分100分）被北京市先農(nóng)壇體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)校擬聘用為乒乓球隊(duì)運(yùn)動(dòng)員崗，進(jìn)入事業(yè)單位編制。該崗位提供試用期，轉(zhuǎn)正后享受北京市事業(yè)單位待遇。

3.碩士申請(qǐng)與北大錄取

• 2025年4月2日：北京大學(xué)體育教研部公示2025年碩士招生擬錄取名單，王楚欽以復(fù)試成績(jī)86分（總成績(jī)第一）被擬錄取為兩年制非定向全日制體育碩士。因奧運(yùn)冠軍身份，他免除了全國(guó)統(tǒng)考初試，但需通過(guò)與普通考生相同的復(fù)試流程。若公示無(wú)異議，他將于2025年9月入學(xué)，成為丁寧（前國(guó)乒選手、北大體育碩士）的師弟。

4.三個(gè)月內(nèi)的“三連突破”

2024年7月至9月間，王楚欽完成本科畢業(yè)、奧運(yùn)奪金、考編上岸三項(xiàng)重要目標(biāo)；2025年4月再添北大碩士錄取，展現(xiàn)了極強(qiáng)的時(shí)間管理與抗壓能力。

運(yùn)動(dòng)員、官員及商界人士“卷學(xué)歷”的原因分析

1.政策支持與職業(yè)保障

• 運(yùn)動(dòng)員特殊通道：國(guó)家為奧運(yùn)冠軍等頂尖運(yùn)動(dòng)員提供保送或單列招生政策（如北大對(duì)王楚欽的申請(qǐng)審核制），幫助其在退役前后完成學(xué)歷提升，增強(qiáng)職業(yè)轉(zhuǎn)型競(jìng)爭(zhēng)力。
• 體制內(nèi)晉升需求：官員或事業(yè)單位人員（如王楚欽的體校崗位）需學(xué)歷作為職稱評(píng)定或職務(wù)晉升的硬性條件。

2.社會(huì)認(rèn)可與個(gè)人品牌建設(shè)

• 公眾形象塑造：高學(xué)歷可提升運(yùn)動(dòng)員的“全能人設(shè)”，例如王楚欽的“體壇卷王”標(biāo)簽強(qiáng)化了其勵(lì)志形象，吸引更多商業(yè)合作。
• 商界資源整合：商界人士通過(guò)名校學(xué)歷拓展人脈，增強(qiáng)行業(yè)話語(yǔ)權(quán)，學(xué)歷成為“精英身份”的象征。

3.職業(yè)轉(zhuǎn)型與長(zhǎng)期規(guī)劃

• 運(yùn)動(dòng)員退役出路：體育職業(yè)生涯短暫，學(xué)歷是轉(zhuǎn)型教練、管理崗或跨界發(fā)展的“敲門磚”。例如，丁寧從北大碩士畢業(yè)后進(jìn)入高校任教，王楚欽的碩士學(xué)歷或?yàn)槠湮磥?lái)執(zhí)教或從政鋪路。
• 知識(shí)儲(chǔ)備需求：現(xiàn)代體育管理、商業(yè)運(yùn)作等領(lǐng)域的復(fù)雜性要求從業(yè)者具備專業(yè)理論支撐，學(xué)歷教育提供系統(tǒng)性學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

4.社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力與群體效應(yīng)

• 內(nèi)卷化趨勢(shì)：在“學(xué)歷通脹”背景下，高學(xué)歷成為各行業(yè)默認(rèn)的準(zhǔn)入門檻，倒逼公眾人物參與競(jìng)爭(zhēng)。
• 榜樣效應(yīng)：如王楚欽等成功案例引發(fā)模仿，形成“運(yùn)動(dòng)員+高學(xué)歷”的新標(biāo)桿，推動(dòng)群體性學(xué)歷追求。

總結(jié)

王楚欽的經(jīng)歷體現(xiàn)了頂尖運(yùn)動(dòng)員在競(jìng)技成績(jī)與學(xué)術(shù)追求間的平衡能力，也反映了社會(huì)對(duì)復(fù)合型人才的需求。而“卷學(xué)歷”現(xiàn)象的背后，既有政策紅利與個(gè)人發(fā)展的理性選擇，也暗含社會(huì)評(píng)價(jià)體系對(duì)高學(xué)歷的過(guò)度依賴。未來(lái)，如何讓學(xué)歷回歸能力本位，或許是各界需共同思考的課題。

• 一邊熱搜大爆，一邊治理飯圈，誰(shuí)看了不說(shuō)這一手飯圈把戲玩兒得真好;對(duì)了，翟天臨也被北大錄取過(guò)來(lái)著，還是光華呢。這瓜真是越吃越有。給北大出個(gè)解套的主意：既然先農(nóng)壇說(shuō)知道他考研（這已經(jīng)不符合規(guī)定了哈，在編人員考研要跟單位提前說(shuō)的），北大也可以說(shuō)之前不知道他有編制，現(xiàn)在知道了，不僅身份不合規(guī)，還涉嫌不誠(chéng)信（有編制隱瞞不說(shuō)），決定取消其錄取資格。

體育藝考生為啥一定要往經(jīng)管、金融送？

本來(lái)體育藝考生花了大多數(shù)時(shí)間在體育上，那清華經(jīng)管和北京光華這種錄取各種狀元的學(xué)院，體育藝考生也很容易畢業(yè)，那為啥還需要3年高考5年模擬的挑燈夜讀啊？

一、關(guān)于專業(yè)適配性的爭(zhēng)議

國(guó)家若重視體育人才培養(yǎng)，應(yīng)優(yōu)先將奧運(yùn)冠軍、體育特長(zhǎng)生輸送至體育專業(yè)院校（如北京體育大學(xué)）接受系統(tǒng)化訓(xùn)練與教育。當(dāng)前部分政策將大量體育明星保送至清華、北大等綜合類頭部高校，甚至跨專業(yè)進(jìn)入經(jīng)管類學(xué)科，引發(fā)了公眾對(duì)教育資源配置合理性的質(zhì)疑。例如楊倩、柯潔等運(yùn)動(dòng)員被特招至清華經(jīng)管學(xué)院，其培養(yǎng)方向與職業(yè)背景的割裂性，難免讓公眾產(chǎn)生“學(xué)術(shù)鍍金”的負(fù)面聯(lián)想。若確需通過(guò)高等教育獎(jiǎng)勵(lì)功勛運(yùn)動(dòng)員，與其將其安排在與競(jìng)技生涯無(wú)關(guān)的金融、管理等專業(yè)，不如在體育教育、運(yùn)動(dòng)科學(xué)等對(duì)口領(lǐng)域深耕，方能體現(xiàn)教育公平與專業(yè)價(jià)值。

二、跨領(lǐng)域特招的制度矛盾

1. 選拔邏輯的錯(cuò)位
   清華經(jīng)管、北大光華等學(xué)院的培養(yǎng)目標(biāo)是經(jīng)濟(jì)金融領(lǐng)域的專業(yè)人才，其課程體系與錄取標(biāo)準(zhǔn)本應(yīng)與學(xué)科能力高度掛鉤。而運(yùn)動(dòng)員通過(guò)單招政策進(jìn)入此類專業(yè)，既無(wú)相關(guān)學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，亦無(wú)持續(xù)深耕行業(yè)的可行性（如現(xiàn)役運(yùn)動(dòng)員需常年集訓(xùn)）。這種“跨界保送”本質(zhì)上是以名校文憑作為榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)，卻模糊了高等教育的核心職能。
   
2. 教育資源分配失衡
   以北大為例，每年本科招生約3000+人，其中體育、藝術(shù)特長(zhǎng)生占比超10%。當(dāng)普通考生需通過(guò)激烈競(jìng)爭(zhēng)獲得入學(xué)資格時(shí)，部分特招生的“低門檻準(zhǔn)入”易引發(fā)公眾對(duì)教育公平的質(zhì)疑。頭部高校的學(xué)術(shù)殿堂屬性與“獎(jiǎng)勵(lì)性錄取”機(jī)制之間的沖突，正在消解社會(huì)對(duì)頂尖學(xué)府的信賴。

三、建議與反思

1. 建立分級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)體系
   對(duì)功勛運(yùn)動(dòng)員的激勵(lì)應(yīng)回歸本質(zhì)：通過(guò)獎(jiǎng)金、榮譽(yù)稱號(hào)、職業(yè)保障等渠道實(shí)現(xiàn)，而非將其強(qiáng)行納入學(xué)術(shù)賽道。例如，可參考國(guó)際通行的“大學(xué)榮譽(yù)學(xué)位”制度，或設(shè)立專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，避免消耗名校的學(xué)術(shù)公信力。
   
2. 強(qiáng)化專業(yè)對(duì)口機(jī)制
   若高校需吸納體育人才，應(yīng)聚焦體育學(xué)科建設(shè)，而非將其作為“跨界鍍金”的跳板。例如北體大開設(shè)“冠軍班”，系統(tǒng)培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員向教練、體育管理者的轉(zhuǎn)型，此類模式更符合體教融合的初衷。
   
3. 嚴(yán)控特招比例與范圍
   清華、北大等高校應(yīng)明確特招生的培養(yǎng)目標(biāo)，限制非相關(guān)專業(yè)錄取規(guī)模，避免將特殊招生渠道異化為“文憑分發(fā)通道”。教育公平的底線，需以學(xué)術(shù)質(zhì)量為前提。

核心觀點(diǎn)提煉：

• 反對(duì)邏輯：名校特招應(yīng)服務(wù)于專業(yè)人才培養(yǎng)，而非成為榮譽(yù)兌換平臺(tái)；
• 批判焦點(diǎn)：跨領(lǐng)域保送損害教育公平，消耗高校學(xué)術(shù)聲譽(yù)；
• 解決方案：建立體育、學(xué)術(shù)分離的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，嚴(yán)控特招專業(yè)適配性。

問(wèn)題

1. [編制]+[非定向][全日制][研究生]，那他檔案放哪？學(xué)校還是單位？
   
2. 在編+在讀，那他這期間取得的成績(jī)是不是可以兩頭用？這才是一路綠燈的開始，生生鉆出來(lái)的漏洞。
   
3. 非保研（去年就出結(jié)果了）、非推免（公示名單沒有他）、非統(tǒng)招（統(tǒng)招復(fù)試名單也沒有他），而北大招生簡(jiǎn)章上明確寫明了不單獨(dú)考試招生，那么入學(xué)途徑到底是什么？

參考資料

[1] [2]

文獻(xiàn)[2]:左下角關(guān)注“時(shí)問(wèn)桫欏”，本文信息來(lái)源于公開信息和相關(guān)官網(wǎng)

文獻(xiàn)[1]:左下角關(guān)注“時(shí)問(wèn)桫欏”，拒絕做“嗯啊”牛馬，大聲喊出為什么