精英幻象下的教育真相

每一位父母都望子成龍、望女成鳳。為了不讓孩子“輸在起跑線上”，我們不惜從幼兒園起就投入無盡的補習(xí)班、競賽培訓(xùn)中，像打了雞血般地“雞娃”——刷題、學(xué)琴、比賽，一個都不能少，只為在履歷上添上漂亮的一筆。然而，當(dāng)我們的孩子擠進夢想中的名校，等待他們的真的是一條康莊大道嗎？威廉·德雷謝維奇在《優(yōu)秀的綿羊》一書中發(fā)出振聾發(fā)聵的質(zhì)疑：今天那些被精心培養(yǎng)出來的名校尖子生，有多少正迷失在精英教育的幻象之中，成為一群缺乏自我方向的“優(yōu)秀的綿羊”？

1.名校光環(huán)與現(xiàn)實落差：心理代價沉重

在許多家長眼里，名校似乎自帶光環(huán)：進了名校就等于獲得了成就與幸福的保證。然而，現(xiàn)實并非如此簡單。德雷謝維奇揭示，頂尖大學(xué)里的學(xué)生表面風(fēng)光，內(nèi)心往往承受著巨大的心理壓力和困惑。他們從小名列前茅，習(xí)慣了被稱作“最優(yōu)秀的孩子”，父母和老師的贊美不斷，讓他們產(chǎn)生了一種脆弱的優(yōu)越感。這種優(yōu)越感建立在成績和光環(huán)之上：哪怕考砸一次，他們的整個自我價值感就會崩塌；哪怕只是一次小小的失敗，都足以讓他們覺得自己一無是處。德雷謝維奇指出，這些名校生往往在“自大感”和“自卑感”之間搖擺：不是感覺自己無所不能，就是感覺自己一文不值。當(dāng)社會灌輸給孩子“非清華北大（或哈佛耶魯）不上”的信念，他們就會感覺自己要么登頂，要么墜落，中間地帶仿佛不存在。這種極端的成敗觀，令孩子的心理不堪重負。近年來，無論美國還是中國，名校學(xué)生焦慮、抑郁乃至崩潰的案例并不鮮見，這正是精英教育光環(huán)下的陰影。表面的榮耀背后，是孩子在茫然中的不斷自問：“我這么拼命，究竟為什么？”

2.功利教育盛行：獨立思考的缺失

造成上述困境的原因，離不開從小到大的功利主義學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在精英教育的賽道上，學(xué)生被訓(xùn)練成了標(biāo)準(zhǔn)化的優(yōu)秀機器：為了考取高分和名次，他們服從指令、埋頭苦干，卻很少有機會停下來思考自己為什么要如此學(xué)習(xí)。就像德雷謝維奇形容的那樣，我們仿佛在對孩子進行一場殘酷的行為實驗：紅燈一亮，就必須按下按鈕，否則就算失敗。孩子的日程被各種課堂和活動塞滿，幾乎沒有獨處反思的時間，這終將讓他們身心俱疲。為了進入理想的大學(xué)，一套固定的“優(yōu)秀簡歷”模板早已成型：出色的考試分?jǐn)?shù)、大堆課外活動、學(xué)生會干部、“領(lǐng)導(dǎo)力”和志愿服務(wù)經(jīng)歷……然而這一切很多時候只是流于形式。領(lǐng)導(dǎo)力淪為頭銜競賽，只要拿到職位就是“領(lǐng)袖”；公益服務(wù)本應(yīng)是為了社會，但為了履歷而做的志愿服務(wù)不免變成了自我包裝的手段。久而久之，學(xué)生對這些空洞的履歷構(gòu)建變得玩世不恭、內(nèi)心麻木——學(xué)習(xí)不再是為了求知和自我提升，而成了一場充滿功利算計的游戲。

在這樣的教育氛圍中，獨立思考和內(nèi)在動力無從培養(yǎng)。孩子們習(xí)慣于按照既定規(guī)范完成任務(wù)，缺乏質(zhì)疑權(quán)威和探索自我的機會。一路被牽著走的他們，到了需要自己抉擇的人生關(guān)口時，便會茫然不知所措。正如作者所說，這些長期被框定軌道的優(yōu)等生，被迫一直追逐下一個目標(biāo)，永遠按照別人的標(biāo)準(zhǔn)跳過一個又一個圈套，卻從未學(xué)會選擇方向。當(dāng)有一天外在的指引突然停止，他們才驚覺自己從未真正想過“我想要什么樣的人生”。

3.近親繁殖的精英循環(huán)：成功神話的幻滅

精英教育帶來的另一大問題，是社會階層的固化和精英的近親繁殖。名校錄取看似公平競爭，實際上有太多隱形的門檻：昂貴的補習(xí)班、國際夏令營、各種競賽獎項……這些資源往往只有經(jīng)濟寬裕的家庭才能提供。這意味著精英階層通過教育在自我復(fù)制——正如德雷謝維奇尖銳指出的：“精英階層以犧牲子孫后代的幸福為代價來換取自身的延續(xù)。”（在我看來這就是近親繁殖。）在美國，常春藤里的很多孩子來自社會頂層，他們借助父母的財力、人脈登上精英快車道；在中國，越來越多中產(chǎn)家庭不惜傾家蕩產(chǎn)送孩子出國鍍金，也是寄望借名校之名跨越階層。可是，父母傾盡所有換來的名校文憑，真能確保孩子人生圓滿嗎？如果我們不顧孩子的個性和興趣，一味將其擠入所謂的成功獨木橋，最終可能只是滿足了父母的虛榮和不安全感，卻讓孩子背負了難以承受之重。

德雷謝維奇讓我們看清一個現(xiàn)實：名校并非萬能的保障，精英教育神話下隱藏著巨大的風(fēng)險。那些被培養(yǎng)成“優(yōu)秀的綿羊”的孩子，也許擅長考試和面試，卻缺乏創(chuàng)造力和激情；他們也許頭頂光環(huán)，卻未必能在走出校園后找到真正的方向。社會固然需要精英，但更需要多樣化的人才和腳踏實地的幸福人生。我們必須警惕把名校等同于成功的思維陷阱。精英循環(huán)只會讓教育變成一場狹隘的競賽，割裂了成功與幸福的本質(zhì)聯(lián)系。

4.為了孩子還是為了面子：重新思考教育的意義

讀罷《優(yōu)秀的綿羊》，最發(fā)人深省的問題躍然紙上：作為家長，我們究竟是在為孩子的成長負責(zé)，還是在替自己的面子和焦慮買單？我們苦心孤詣規(guī)劃孩子的人生道路，有沒有傾聽過孩子內(nèi)心真正的聲音？他的興趣、熱情、夢想被放在第幾位？當(dāng)我們把名校錄取通知書視作終極勝利時，是否忘了教育的初衷是幫助孩子成為更好的自己，而非滿足社會對“成功”的狹隘定義？

德雷謝維奇在書中提醒我們，社會通過教育傳遞的主流價值，往往變成了對名利的追逐：將成功簡單地等同于財富和地位，至于獨立思考、真誠熱愛、貢獻社會這些教育本應(yīng)承載的價值，卻日漸被忽視。難道這真是我們希望孩子繼承的人生觀嗎？

在這個人人爭當(dāng)精英的時代，《優(yōu)秀的綿羊》為我們敲響了警鐘：教育的意義不在于讓孩子成為刷題機器、履歷贏家，而在于讓他們發(fā)現(xiàn)自我、追尋有意義的人生。正如作者所言，教育應(yīng)當(dāng)是一場精神的朝圣，是一段自我發(fā)現(xiàn)與成長的旅程。我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子尋求內(nèi)心的聲音，敢于有自己的想法和道路，而不是僅僅成為體制的齒輪。

當(dāng)你合上這本書時，也許會開始重新審視自己的教育理念。每位父母的出發(fā)點都是愛孩子，但愛不該以焦慮和功利為名，綁架孩子的未來。

《優(yōu)秀的綿羊》值得每一位為孩子籌謀未來的中國父母深思細品。它讓我們有勇氣問自己：我們希望塑造的，是一個按部就班的優(yōu)秀“綿羊”，還是一個心智健全、懂得幸福為何物的獨立人？答案或許不言自明。讓我們以更清醒的認(rèn)識擁抱孩子的成長，讓教育回歸本真的初衷。希望這本書能成為你反思與調(diào)整教育航向的起點，讓每個孩子都能擺脫精英幻象的桎梏，自在地成長為獨一無二的自己。

引發(fā)廣泛熱議的教育批判經(jīng)典

《優(yōu)秀的綿羊》

10周年紀(jì)念版震撼來襲

關(guān)于自我、成長與人生的意義

關(guān)于競爭、名校和教育的真相

點擊封面，即可購買

◎ 內(nèi)容簡介

名校非上不可嗎？文科就沒有前途嗎？大學(xué)應(yīng)該如何度過？成為大人是什么意思？雞娃到底有沒有意義？對于應(yīng)試教育，是要說yes還是no？他們說，人生是曠野不是軌道，但面對社會時鐘的壓力，我們還能怎么做？這些問題，在過去和今天都困擾著年輕人。

2008年，前耶魯大學(xué)英文教授威廉·德雷謝維奇因《精英教育的劣勢》一文走紅，隨后《優(yōu)秀的綿羊》橫空出世，觸動了無數(shù)讀者的神經(jīng)。德雷謝維奇在書中詳細分析了“綿羊”的特質(zhì)和現(xiàn)狀、名校的選拔機制、精英家庭的養(yǎng)育以及可能的出路。

第一部分討論了美國精英教育體制本身——一個“強迫學(xué)生選擇成功的系統(tǒng)”。第二部分闡述現(xiàn)在的學(xué)生可以做什么，從而擺脫這個系統(tǒng)。第三部分詳細討論通識教育的意義、人文學(xué)科的價值，以及為什么需要真正盡心盡力的老師和小班授課等。第四部分將目光轉(zhuǎn)向教育系統(tǒng)對領(lǐng)導(dǎo)階層的培養(yǎng)。

簡而言之，該書探討了美國建立的一套精英教育系統(tǒng)如何影響孩子們的命運，這個系統(tǒng)會對社會產(chǎn)生怎樣的影響，他們該如何消除這些影響。這本書自出版以來掀起輿論海嘯，被媒體評價為“可能會留下持久的印記”。

在本書當(dāng)中，作者德雷謝維奇也歷數(shù)哈佛、耶魯、普林斯頓等常春藤學(xué)校學(xué)生的“數(shù)宗罪”：

過于自信卻輸不起；

朋友圈同質(zhì)化，固步自封；

思維僵硬，與社會脫節(jié)，缺乏“常識性聰明”；

沒有使命和目標(biāo)感，自我膨脹、自我中心、自以為是。

并提出“讀藤校遠不如讀公立大學(xué)，學(xué)校更重視教育、教學(xué)方法也更靈活、更前沿”等觀點，

當(dāng)我們站在當(dāng)下回望，會發(fā)現(xiàn)文中描述的現(xiàn)實并沒有變得更好，而是更壞：中美大學(xué)大量取消文科專業(yè)，中國大學(xué)生越發(fā)保守，掀起前所未有的考研考公熱。相似的困境，同樣困惑、溫順又努力的年輕人，像極了優(yōu)秀的綿羊。對于作者振聾發(fā)聵的批評和個人的愿景，這一屆的年輕人會如何回應(yīng)?

10周年紀(jì)念版，附作者親簽致辭、新版序言和多篇專家導(dǎo)讀，各方來解讀，讓我們一起，拒絕“綿羊”的命運。