在近日舉辦的2025年上海頭腦奧林匹克創新大賽上，上海市育鷹學校派出7位學生參賽。憑借出色的發揮，他們在此次大賽上收獲頗豐，也讓這所九年一貫制學校憑借其課程特色再次進入人們的視野。

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課堂內外無限創意

推開教學樓三樓走廊盡頭的一間教室，科技輔導員俞偉哲向記者展示他的珍貴“藏品”。在剛剛結束的學校科技節上，又涌現出了一大批學生佳作，展現了同學們的創新精神和團隊協作能力。

今年的科技節以節能為主題，不同年級的同學們都領略到了科技創新的魅力。預備年級同學們參加了節能小屋設計大賽，從設計到制作，每個環節都凝聚了同學們的心血。

為初一年級同學度身定制的節能裝置推廣中，學校鼓勵初一年級的同學細心觀察身邊的節能裝置，如LED燈、智能恒溫器等。節能主題電子板報設計大賽則促使初二年級的同學們通過網絡搜索，人工智能技術等深入學習了節能科技的最新發展，將所學融入板報設計中。與此同時還舉辦了全校級的比賽，Logo設計大賽和科幻畫設計大賽。科技節進入尾聲，學校邀請到了上海理工大學楊一瓊副教授為同學們帶來了一場關于水安全的專題講座。

“課程不是跑道，而是為每只雛鷹定制飛翔的云梯。”學校黨支部書記、校長袁青不止一次提及這個觀點。因此，學校新優質學校項目建設的重點也落在了“課程貫通”上，整合社區、集團、高校、少年宮優質資源，探索多方協同育人機制，在課程內部形成縱向銜接、橫向關聯的結構，促進九年一貫課程品質提升。去年12月在上海市新優質學校項目課程建設研究共同體展示活動中，4位教師圍繞“勞動號子”風格歌曲編創、八年級物理《力》單元教學、科學大單元項目化學習以及《太空新居》美術大單元教學等內容，充分的交流研討，進行了精彩的成果展示。

校園里，同學們得以在天文課上探秘星空；在音樂課上解鎖藝術；在陶土課上對談古今……一邊傳承文化精髓，一邊鍛煉創新思維。“組成一個個項目化的學習小組，打破學科邊界，從策劃到設計甚至展示環節，全部都由學生統籌組織，碰到問題解決問題，讓學生體會到知識從二維到三維建構的過程。”袁青補充。

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賦能教師薪火相傳

在學校任教已有十六年的科技輔導員俞偉哲感慨，參與了這么多年的科技輔導工作，自己始終保持與一屆又一屆的學生“共成長”“共進步”的狀態。“科技涵蓋領域很廣，一些知識是我掌握的，一些知識是我還不掌握的。許多學生在科技創新與發明的的過程中想法非常新奇，也促使我們不斷學習新知識，新理念。學校也在這個過程中為我們老師提供了非常多的資源和平臺。”

記者了解到，為賦能教師成長，學校精準考量教師的年齡層級差異與專業發展志向，規劃了“職初教師礪羽工程”“青年教師展翅工程”以及“骨干教師奮飛工程”三大進階體系。借助青藍結對、師徒幫教等行之有效的方式，職初教師的教學基本功得以有效提升。青年教師則在教學競賽、案例甄選等舞臺上大顯身手，嶄露頭角，恰似雄鷹試翼，初展宏圖。骨干教師則積極參與市區級教育展示、名校觀摩等活動，承擔重大課題、項目研究任務。

在三生課堂實踐過程中，學校深度探尋市、區多個關鍵教育項目的核心研究錨點。2024年學校申報的兩項課題，《深度學習視域下的三生課堂構建與實踐研究課題》被立項為區級重點課題，一項被立項為一般課題，三篇“黃浦杯”征文分獲市級三等獎、區級二、三等獎，數學與音樂教學的研究成果也在區第十四屆科研成果評選中榮獲三等獎，數學與音樂教學的研究成果在區第十四屆科研成果評選中榮獲三等獎。多篇學術論文在教育類期刊上的成功發表，充分展示了學校在教育研究領域的積淀。

“不挑生源、不堆資源。”以“雙新”改革為引領，育鷹學校通過高品質課程開發、新時代課堂變革等工作，打造一所楊浦范式的“家門口的好學校”。

文字 |成佳佳

圖片 |成佳佳

編輯 |文茜婷

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