當社區實踐課堂遇見田園農耕教育，會碰撞出怎樣的教育火花？

近日，天津港保稅區金地社區與共建單位愛汀堡幼兒園創新構建“雙基地聯動”模式，社區掛牌“幼兒主題實踐基地”，幼兒園開放“童心農場”作為社區成長基地，目前已有200名學齡前兒童與15名小學生在首期“金地社區萌娃歡樂研學行”中，體驗了“生活課堂+自然探索”的跨界成長之旅。

此次合作開創“資源雙循環”育人體系。社區提供消防學習角、垃圾分類回收箱房等實景教學場域，幼兒園將農場升級為勞動教育共享基地。雙方聯合制定《雙基地實踐課程清單》，組建由社區工作者、教師、物業工程師組成的“跨界導師團”，建立“學齡前兒童社區研學+小學生農場進階實踐”的分層培育機制，通過主題輪換實現可持續教育賦能。

走，一起去看看社區實踐現場

“遇到火災要捂住口鼻彎腰走！”在社區新掛牌的實踐基地里，200名幼兒園萌娃分組開啟了人生第一堂安全實訓課。消防體驗角引導孩子們了解滅火器、安全綁帶等相關知識；生活認知環節，萌娃們用心觀察社區標識牌，跟著社區志愿者破解樓層命名規律，以及了解攀爬游樂設施需注意事項，更化身“環保小衛士”進行垃圾分類知識大闖關。

瞧，農場進階課堂也很受歡迎呢

與此同時，15名小學生正在“童心農場”開展項目式學習。小學生需完成挑戰：在大棚里測量植株間距，在萌寵區通過抱羊挑戰獲得喂養資格，以正確方式采摘蘿卜等種植物。

金地社區黨委書記表示：“此次雙基地建設是‘家校社聯動’的創新實踐，我們成功串聯起物業公司的設施資源、幼兒園的教育專長、社區志愿者的服務熱情，真正把社區變成‘沒有圍墻的學校’?！蔽磥韺⒁源藶槠鯔C，持續吸納社區衛生服務中心、周邊企業等社會力量，開發職業體驗、科技探索等系列課程，構建覆蓋全學段、鏈接多領域的社區教育生態圈。通過資源盤活、優勢聚合，讓每個孩子在走出校門，都能找到滋養成長的實踐沃土。