四川
聚焦“三新” 共研學科融合——江安縣2025年春期初中數學學科融合作業設計方略研討會召開
4月3日下午，“三新背景下縣域初中‘數學+N’學科融合作業設計策略研究”課題組在江安縣教師培訓與教學研究中心學術報告廳召開了江安縣2025年春期初中數學學科融合作業設計方略研討會。參會人員有“三新背景下縣域初中‘數學+N’學科融合作業設計策略研究”課題主研人員和全縣申報初中數學學科融合作業設計專項課題研究主研人員。
本次會議的目的是為了明確“三新背景下縣域初中‘數學+N’學科融合作業設計策略研究”課題研究方向及內容優化調整；同時也是以此課題開展情況為例，推動全縣申報初中數學學科融合作業設計專項課題研究方案的撰寫、申報工作。
首先，江安縣教師培訓與教學研究中心副主任、“三新背景下縣域初中‘數學+N’學科融合作業設計策略研究”課題主研陳林介紹了學科融合作業設計的研究背景、政策依據及價值意義。
其次，陳林介紹了課題開題論證過程中專家對本課題開題的肯定以及提出的相關質疑和建議，如：將學科融合作業評價體系改為評價量規、將“雙新”（新課標、新教材）改為“三新”（新課標、新教材、新中考）等。此外，陳林主任還結合課題的優化情況，對課題審評書撰寫的各個環節作了詳細介紹，并對當前融合作業設計存在的問題進行了梳理，對課題研究要思考的問題進行了逐一解讀。
最后，陳林對專項課題研究的時間、資料收集、成果呈現等各個方面的重要事項作了強調。各課題組主研人員紛紛就存在的問題與陳林進行了交流。
通過此次培訓，讓各課題組主研人員理清了研究思路、明確了研究方向，很好地推動了初中數學學科融合作業設計專項課題研究的開展。（彭學才 來源：江安縣淯江初級中學校）
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