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你好哇，我是林小西。

隨著讀書量的增多，讓我在某些時(shí)刻產(chǎn)生了一個(gè)頓悟——

就是關(guān)于讀書這件事，我忽然發(fā)現(xiàn)，我之前的很多做法，都是不太對(duì)的。

在最開始讀書的時(shí)候，我每天閱讀3-5個(gè)小時(shí)，幾乎全天都耗在書里。

但是后來，我每天只有1個(gè)小時(shí)左右的閱讀時(shí)間，反而感覺收獲比之前更大。

究其原因，可能是在某一個(gè)節(jié)點(diǎn)，忽然頓悟了讀書的重點(diǎn)應(yīng)該是什么。

今天，就和大家分享一下，自己曾經(jīng)陷入過的讀書誤區(qū)有哪些，又是如何去改變的。

也希望我的這些經(jīng)驗(yàn)，幫助大家避免誤區(qū)，更加愉悅地讀書、進(jìn)步和成長(zhǎng)。

01.

誤區(qū)1：貪快。

因?yàn)橄矚g讀書，我加了很多書友圈子。

今天看這個(gè)人讀完了某本書，明天看到另一個(gè)人讀完了另一本書……

比較之間，就產(chǎn)生了焦慮感：怎么辦這本書我還沒讀？怎么辦那本書太好了我還沒開始看？……

另一方面，我也想通過快速閱讀，讓自己更快地成長(zhǎng)起來。

總覺得自己讀得越快，知道的東西也越多，便能夠更快地成長(zhǎng)。

所以很容易就陷入追逐快速的流水式閱讀中。

在我的閱讀書架上，有一個(gè)分組，名稱叫作「學(xué)會(huì)閱讀」。

里面的書大都是講快速閱讀方法的，比如如何速讀、跳讀等。

這個(gè)階段的我，會(huì)天然地認(rèn)為讀書越快效率越高，讀得越多就越厲害。

不自覺地成了一個(gè)“眼睛掃視文字”的閱讀機(jī)器。

所以即便我每天閱讀3-5個(gè)小時(shí)，但仍然感覺讀了很多書什么也沒有記住。

自己的生活也沒有發(fā)生切實(shí)的改變，這使我越發(fā)焦慮了。

后來，我看到李笑來老師的一個(gè)觀點(diǎn)，幫我破除了這個(gè)誤區(qū)。

他在《 》中這樣說到：

我認(rèn)為“閱讀速度”是個(gè)偽概念，在我眼里，只有“理解速度”。

理解速度快，才能有效提高閱讀量。

這個(gè)解釋讓我醍醐灌頂——如果不理解，或理解不深，讀得再快又有什么用呢？

所以我開始放棄“速讀”的執(zhí)念，主動(dòng)降低閱讀速度，實(shí)踐他提倡的“只字不差”的閱讀模式。

當(dāng)然，有些書如果用“只字不差”的閱讀模式，確實(shí)會(huì)感覺枯燥乏味。

弗朗西斯·培根說曾經(jīng)說：

有些書可以淺嘗輒止，有些書是要生吞活剝，只有少數(shù)的書是要咀嚼與消化的。

所以，我們?cè)谶x擇一本書的時(shí)候，可以主動(dòng)挑選適合自己的書。

什么是適合自己的書？

周嶺先生在《 》中提到一個(gè)“三匹配原則”。

意思就是：選擇那些“需求、興趣、難度”都剛好在你舒適區(qū)邊緣的書。

如果一本書是你感興趣的，又能夠解決你當(dāng)前最迫切的問題，同時(shí)易讀不燒腦，那你讀完之后一定會(huì)非常愉悅。

同時(shí)集齊“需求、興趣和難度”三個(gè)要素，只要它們都在你的舒適區(qū)邊緣，那這本書對(duì)你來說一定是本好書。

這樣的書，可以從頭到尾只字不差地去讀，你的收獲一定也很多。

02.

誤區(qū)2：貪多。

俗話說：貪多嚼不爛。

其實(shí)這一點(diǎn)，和誤區(qū)1貪快很相似。

一方面，讀得越快，單位時(shí)間內(nèi)你所能讀的書當(dāng)然就越多。

這也是周嶺先生在《》中提到的，我們的大腦天性之一：急于求成。

凡事都希望立即看到結(jié)果，對(duì)不能馬上看到結(jié)果的事，往往缺乏耐心，非常容易放棄。

另一方面，就是我之前在《》里面提到的：

貪多，容易陷入“松鼠模式”。

什么是松鼠模式？

就像松鼠為過冬做準(zhǔn)備，一顆一顆搜集松子的過程，也就是只有輸入，缺少加工和輸出。

這樣做會(huì)造成信息的囤積。

這種收藏、收藏、收藏的方式，L先生新書《》中將其稱為：松鼠模式。

讀了很多書，報(bào)了很多課，但只是把它們存在筆記里，從來不去思考或行動(dòng)。

時(shí)間長(zhǎng)了，筆記本確實(shí)越來越厚，但你從中真正獲取到了什么，得到什么改變了嗎？

事實(shí)可能是：并沒有。

《知識(shí)的錯(cuò)覺》一書中，作者史蒂文·斯洛曼提出一個(gè)概念：解釋性深度錯(cuò)覺（ioED）。

解釋性深度錯(cuò)覺（ioED）指的是，日常生活中我們往往會(huì)高估自己的知識(shí)量，自以為掌握了許多常識(shí)，

但實(shí)際上，我們真正知道的、懂得的、了解的，可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于自己的想象。

這和松鼠模式有什么關(guān)系呢？

在生活中，可能很多人都喜歡收藏干貨，這種收藏的行為，會(huì)欺騙我們的大腦：看！我是在學(xué)習(xí)！這個(gè)知識(shí)我懂了！

在如今信息爆炸的時(shí)代，很容易讓人養(yǎng)成一種思維慣性，一種“只要我收藏了，我就會(huì)了”的錯(cuò)誤認(rèn)知。

這樣的學(xué)習(xí)方式，只是將碎片化知識(shí)“囤積”起來，卻可能從來沒有真正利用過它。

03.

誤區(qū)3：讀完就忘。

可能很多人和我一樣，在讀書的當(dāng)下，對(duì)書本內(nèi)容有很多感悟。

但是為了快速讀完一本書，任憑靈感和感悟溜走，沒有及時(shí)記錄下來。

最后雖然一本書畫了很多筆記，但是讀完之后，馬上就將其扔在一邊，換下一本書了。

我讀書的習(xí)慣也是這樣，讀的時(shí)候劃線標(biāo)記了很多地方，讀完之后統(tǒng)一將它們導(dǎo)出到筆記中。

然后呢？

然后就讓它們?cè)诠P記里吃灰了……

我們總覺得，只要自己每天堅(jiān)持閱讀，就會(huì)有所成長(zhǎng)。

但是卻忘了，如果只是一味地輸入、沒有自己的思考和輸出，那么這條循環(huán)就是不完整的，更談不上讓自己有所收獲和成長(zhǎng)。

事實(shí)上，對(duì)于成長(zhǎng)來說，閱讀還有更快的心法，那就是盯著“改變”去閱讀。

也就是周嶺先生在《》中談到的“成長(zhǎng)權(quán)重比”。

從權(quán)重上看，閱讀量＜思考量＜行動(dòng)量＜改變量。

即相比起閱讀，閱讀之后的思考，思考之后的行動(dòng)，行動(dòng)之后的改變更重要。

只有緊緊盯著改變量這個(gè)關(guān)鍵指標(biāo)，讀書才真正有效果。

如果只是抱著“我要讀完一本書”的心態(tài)去閱讀，會(huì)很容易把“持有”當(dāng)作“擁有”，把閱讀的行為，當(dāng)成學(xué)習(xí)的效果。

而真正的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，都是在舒適區(qū)邊緣一點(diǎn)一點(diǎn)地?cái)U(kuò)展自己的能力范圍。

但凡你愿意盯著“改變量”去閱讀，即使你讀的書很少，你的成長(zhǎng)也會(huì)非常快。

這也是為什么我目前每天只閱讀1個(gè)小時(shí)左右，因?yàn)槲腋嗟年P(guān)注是在“改變量”這個(gè)指標(biāo)上。

那么，如何只盯著“改變量”去閱讀呢？

《精進(jìn)》的作者采銅給了我們一個(gè)答案：

我看一本書絕不會(huì)期待它從頭至尾都能啟發(fā)我、對(duì)我有用，我只是想，如果這本書里面有一個(gè)小點(diǎn)，兩個(gè)小點(diǎn)對(duì)我有用的，這本書就是好書！

我把從不同書上找到的各種有價(jià)值的碎片記錄下來，再匯總在一起，就可能建立我自己的體系。

《》的作者周嶺先生的讀書方法也是如此：

先通讀一本書，讀完后將它放在一邊“晾”上幾天（通常間隔一周左右），然后在合上書的情況下問自己“現(xiàn)在還能想起什么？”

如果此時(shí)還能想起，說明這個(gè)知識(shí)點(diǎn)一定是真正觸動(dòng)自己的，這樣的知識(shí)點(diǎn)不用多，哪怕只有一兩個(gè)都非常珍貴。

之后，再圍繞這一個(gè)或兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)去關(guān)聯(lián)、去實(shí)踐，直到自己的生活真正發(fā)生改變。

你可能會(huì)認(rèn)為一本書只記住或做到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)太少了。

其實(shí)不然。

如果你每個(gè)月只讀一本書，每本書都讓自己發(fā)生一點(diǎn)改變，那么一年下來就會(huì)有12個(gè)改變點(diǎn)。

每年積累12個(gè)，5年之后，你將會(huì)與那些不讀書或每年讀100本而沒有發(fā)生改變的人產(chǎn)生天壤之別。

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

通過實(shí)踐，我們可以會(huì)把所學(xué)融入到身體里面，可以隨時(shí)提取并終身難忘。

04.

誤區(qū)4：盡信書。

這一點(diǎn)，是我從逆熵增者的朋友圈看到的，剛好解決了我當(dāng)前的一個(gè)困惑。

我就是一直讀書、但總覺得自己沒什么成長(zhǎng)和變化，所以經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生是不是自己方法不對(duì)的疑問。

有一天我看到逆熵增者的朋友圈：

如果要學(xué)習(xí)如何快速成長(zhǎng)，除了看書，還要觀察周圍的優(yōu)秀之人，

看看這些人是如何做事的，有什么獨(dú)到之處，是如何學(xué)習(xí)的，都在學(xué)習(xí)什么，

學(xué)習(xí)方法有沒有不同于自己的地方，是如何思考問題的。

這些優(yōu)秀之人就是一本本值得研讀的書。

書本不是知識(shí)的唯一來源，真實(shí)的生活也是。

生活中的人、事、物都值得花時(shí)間琢磨，他們是一種新的智慧源泉。

當(dāng)下我就想清楚了：盡信書不如無書。

周圍的人、事、物也是值得學(xué)習(xí)和借鑒的。

比如：

逆熵增者持續(xù)700天每天閱讀3小時(shí)，堅(jiān)持日更700+天，每日早起、運(yùn)動(dòng)、理財(cái)、復(fù)盤……

號(hào)主繩系累計(jì)500+天每天4:00早起，閱讀、運(yùn)動(dòng)、寫作，日更公眾號(hào)；

以及還有很多號(hào)主每天寫作2-3000字，堅(jiān)持日更公眾號(hào)。

這也是為什么這個(gè)月開始，我每天的閱讀時(shí)常縮短至1個(gè)小時(shí)。

我把更多的時(shí)間，用來學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)、用來思考、寫作、日更公眾號(hào)。

模仿那些比自己厲害的人，如何去思考、學(xué)習(xí)和行動(dòng)。

一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地堅(jiān)定前行。

05.

寫在后面

以上就是我最近讀書想明白的4條道理，也是逐漸意識(shí)到并走出的讀書誤區(qū)。

如今的我，當(dāng)然還在堅(jiān)持每天讀書，但是不會(huì)再過度焦慮。

不會(huì)只盯著讀書的數(shù)量，而是緊盯著讀書的質(zhì)量：

自己有多少收獲、有多少思考、有多少成長(zhǎng)、有多少改變……

不會(huì)標(biāo)榜和炫耀自己每個(gè)月讀完多少本書，而是一本好書反復(fù)閱讀、咀嚼和消化。

充分利用自己過往的讀書筆記，深度思考和付諸行動(dòng)，真正改變自己的生活。

真正地將一本書為我所用。

與大家共勉~

參考資料：

1.《》李笑來

2.《》周嶺

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作者簡(jiǎn)介：

林小西，一個(gè)堅(jiān)信長(zhǎng)期主義的終身成長(zhǎng)者。

2022年開始覺醒，大量閱讀大量輸出。

踐行用生命影響生命，通過自律和行動(dòng)獲得自己想要的富足人生！

今天是日更公眾號(hào)的第474/500 天。

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