區域簡況

　　鄭州高新區位于河南省會鄭州市主城區西北部，有區屬中小學、幼兒園147所，在校生12萬余人，在職教師近8000人。

　　借助“國家自主創新示范區”和“教育部基礎教育課程改革實驗區”兩個高端平臺優勢，鄭州高新區以建設“高品質創新教育”為總體目標，秉持“優質·均衡·特色”三大理念，緊抓“五大安全”和“五大和諧”“雙五工程”，全力打造“15分鐘教育幸福圈”。

　　擴優提質：

　　筑牢“高品質創新教育”基石

　　高新區以1.12%的市域面積承載了5.22%的義務教育在校生。近5年，累計投入約36.3億元用于新建、改擴建學校，新增義務教育學校25所、優質學位4.1萬余個，全區中小學校標準化達標率100%，實現了從“有學上”到“上好學”的歷史性跨越。

　　實施“1+X”集團化辦學模式，以“名校+”為引擎，形成多元辦學格局。如鄭州中學附屬小學教育集團通過“一校五區”實現人財物統一管理；一些新建校在建校初期即融入優質教育集團，快速成長為片區名校；區內部分中小學與華中師范大學等高校及省內名校合作，引入先進理念，釋放品牌紅利。目前，全區13個教育集團覆蓋31所學校，形成“名校帶新校、優質校扶潛力校”的良性循環。

　　針對區域空間布局與人口變化，高新區將全域劃分為7大片區，以“教育片區+學校發展共同體+師資共享”模式推動資源下沉，確保每個片區都能享受到優質教育資源。鄭州市第五十八中學學校發展共同體通過一體化招生，破解“擇校熱”“學區房”難題，實現了生源合理流動與共同體質量整體提升。

　　實施“三育工程”培養梯隊，建設19個學科示范基地、6個班主任共同體和4個校長工作室。近5年共招聘教師2090名，其中32%來自教育部直屬師范院校，為教育創新注入源頭活水。

　　課程創新：

　　找到孩子成長的“金鑰匙”

　　區域強化協同管理，建立“專家學者—教研員—校長”科學規劃引領、“示范校—培育校—成長校”梯級聯動培育、區級培菁育新梯隊分層研訓支撐的“三維”課程建設機制；持續優化課程管理與實施的各個環節，建立科學、高效的管理機制，激發各校課程建設內生動力。

　　上好思政關鍵課程、科學發展課程、勞動必修課程和心理幸福課程。聯合鄭州大學建設縱向銜接、橫向協同的大中小學思政一體化課程；形成“統籌·融創·多維”科學教育大格局，積極落實“一校一基地、一校一科學副校長、一校一科技輔導員”；探索“一個中心、五個方面、二十個要點”的勞動素養體系；舉辦8屆心理健康特色宣傳月活動，影響全區數十萬師生、家長。

　　現在，全區課程共建平臺累計開發300余門特色課程，以及百余門藝術、科技等項目化選修課程，呈現出“一校一品牌”特色。其中，14所學校先后榮獲鄭州市學校課程建設獎，47項校本課程榮獲市級獎項。

　　開放融合：

　　家校社成為“教育合伙人”

　　借力“國家自主創新示范區”和“教育部基礎教育課程改革實驗區”兩個平臺，鄭州高新區圍繞“增強家校溝通、資源共享與互補、促進學生全面發展”三大目標，推進“政府主導、課程推動、陣地建設、機制保障”四大任務，實現“師師和諧、師生和諧、生生和諧、家校和諧、社校和諧”五大和諧共育愿景，努力構建“全區聯動、一體管理、凝聚合力、協同育人”的立德樹人共同體。

　　形成以學校教師為主、社區家庭教育指導師和志愿者等為輔的家庭教育課程開發群體，開設校本課程、公益課程、線上課程、體驗課程等4類課程共計268節，涉及親子閱讀、提升學習興趣、心理危機干預等32個主題。

　　78個社區（村）均與各中小學建設為共育共同體，依托各社區黨群活動中心，規劃兒童之家、文體活動室、青少年書法中心、心理健康輔導室等功能室，結合主題節日開展活動。僅錦華苑社區就設有15個功能室，日常開設22門課程，內容涵蓋傳統文化、心理問診等方面，輻射周邊1000余名兒童。同時社區聯合鄭州大學等高校、7家大型企業和近200家門店，開展各類志愿活動150余次。

　　“15分鐘教育幸福圈”，縮短了家校距離：家庭不再是作業批改的監督崗，而是親子共讀的“微型書院”；30多個校外實踐基地覆蓋紅色教育、勞動體驗等主題；將教室的范圍擴展至多個場景——家庭餐桌上的家風傳承、菜市場里的經濟學課堂、公園里的生態實驗室、街角博物館里的文化探索、消防站醫院等企事業單位中的職業啟蒙課，讓學習無處不在。

　　（作者系鄭州高新區教育文化體育部黨委書記、部長）

《中國教育報》2025年04月04日 第03版

作者：田鴻鵬