聚焦勞動校本課程 共促學生積極心理——宜賓市南溪區長江學校《促進中小學生積極心理品質的勞動校本課程實踐研究》區級課題會議紀實

在當今教育注重學生全面發展的大背景下，宜賓市南溪區長江學校積極響應教育改革號召，深入開展了區級課題《促進中小學生積極心理品質的勞動校本課程實踐研究》。于2025年4月2日，課題研究團隊在該校會議室召開了本學期工作部署會議，會議聚焦勞動校本課程設計與推進策略，為課題研究的順利開展奠定堅實基礎。

會議伊始，課題負責人曹剛老師詳細闡述了本次課題研究的重要意義。他指出，勞動教育不僅是培養學生生活技能的途徑，更是塑造其積極心理品質的重要手段。當下，中小學生面臨著學業壓力、社交困惑等諸多挑戰，積極心理品質的培育刻不容緩。而將勞動教育與學生心理健康緊密結合的校本課程，有望成為破解這一難題的創新之舉。

隨后，進入課程設計討論環節。課題組成員們各抒己見，思維碰撞出激烈火花。徐進老師對課程的構建做了分享，針對課程內容充分考慮學生年齡特點和心理特征綜合評價設置不同類型的課程內容；隨后，各小組基于前期的調查和準備，對本小組的具體課程內容進行了交流。在課程推進方面，團隊也進行了深入探討。結合區域校家社具體情況，鼓勵家長在家中為孩子創造勞動機會，并及時反饋學生在家勞動表現，與學校課程形成合力。同時，利用學校公眾號、校園廣播等宣傳平臺，定期推送勞動課程成果、學生勞動感悟等內容，營造濃厚的勞動教育氛圍。此外，為確保課程順利實施，學校將為課題研究提供充足的物資保障，如學校專業的勞技老師、勞動工具、校園“勤善莊”勞動基地等，并組織教師參加相關培訓，提升教師勞動教育專業素養。

本次會議的順利召開，為《促進中小學生積極心理品質的勞動校本課程實踐研究》課題明確了方向，細化了課程設計與推進方案。相信在課題團隊的共同努力下，這一創新型勞動校本課程將在實踐中不斷完善，為促進中小學生積極心理品質發展貢獻獨特力量，也為區域內勞動教育與心理健康教育融合提供寶貴經驗。讓我們共同期待課題研究結出累累碩果，見證學生在勞動中收獲成長，在積極心理品質陪伴下邁向美好未來。（來源：宜賓市南溪區長江學校）