為什么要成立陪伴者職業學社？

和軀體疾病相比，心理障礙成因復雜，環節眾多，周期漫長，個體差異大，又與患者所處的外部環境密切相關。故此，心理障礙的康復沒有標準化流程，而需要更長的時間、更多的試錯、更整體的把握、更精細的調整。

當前，中國心理障礙康復體系主要有兩大系統，即醫療系統和心理咨詢系統。鑒于精神醫療資源嚴重短缺，心理市場還處于逐步規范化階段，現有心理障礙康復體系遠不能滿足患者的需求。深陷沉疴的人們及其家屬，最普遍的狀態是：無知、無助、無力、無望、無奈，急需獲得更全面的專業支持。

基于上述認知，渡過于2018年3月率先提出“陪伴者計劃”，其主旨是：發掘、整合、賦能心理障礙康復者，從社會支持層面入手，為患者提供全程服務，從而在“生物－心理”之外，探索心理障礙康復第三條道路，建立并完善第三系統——社會支持系統，即“短期是診治，長期是成長，全程是陪伴”。

2018年6月，渡過“陪伴者計劃”正式推出，歷經多年探索，模式和標準逐步完善，并已復制、拓展至其它民間抗郁組織。

“陪伴者計劃”部分彌補了現有醫療系統和心理咨詢系統的不足，成為支持心理障礙患者和家屬的全程康復服務模式。在此過程中，渡過意識到，推進“陪伴者計劃”的最大制約，是現有陪伴者數量和質量不能滿足實際需求，通過陪伴者職業學社更加專業化的培訓，不斷發現人才，充陪伴者隊伍成為當務之急。

陪伴者培訓課程部分授課醫生與老師

經過長期實踐，渡過陪伴者培訓體系框架基本成熟。與此同時，渡過認識到：陪伴者的潛在人選，不僅包括康復者和家屬，還有可能擴充到社會工作者、教育工作者等行業。故此，2022年春，渡過正式成立陪伴者職業學院，嘗試建立標準化陪伴者培養機制，為抑郁互助社區、實體社區、學校、醫院等培養和輸送更多的專業陪伴人才。

陪伴者職業學社的定位

1、總體目標

秉承“短期是診治，長期是成長，全程是陪伴”理念，緊扣陪伴服務定位，甄選“有愛心，有耐心，能共情，善溝通，有學習能力，有人生閱歷”的應聘者，通過“標準化培訓＋實操訓練”相結合模式，培養合格的陪伴者，彌補現有社會支持系統的資源缺口。

2、陪伴服務定位

陪伴服務與現有兩大系統的服務，既相互銜接，又具有獨特性：

1) 陪伴者需具備基本精神醫學和心理學知識，對醫院治療體系及心理咨詢有一定了解，從而與患者（家屬）、醫生、咨詢師形成“四位一體、相互配合”的康復同盟。

2) 陪伴服務還具有以下獨特性：

更親切：陪伴者大多親歷過疾病，對患者感同身受，更能共情與溝通。

更有人情味：相較于醫院診療及心理咨詢嚴格的邊界設置，陪伴服務更加靈活，更能深入來訪者內心。

更長程：患者從發病到康復和回歸社會，是一個漫長的過程，從最初的求醫問藥，到穩定后的心理治療，再到康復后回歸社會，陪伴者服務可覆蓋全程。

更個性化：根據每個患者需求，陪伴服務可具體問題具體分析，給予更個性化、更有針對性的支持。

更廣服務范圍：患者康復涉及多方面問題，比如作息調整、復學、復工、婚姻、職業選擇、親子關系改善等，陪伴者可結合自身體會和特長，為患者提供匹配的支持和建議。

陪伴者職業學社整體設計

1、招生對象

● 康復者及家屬；

● 學校、社區、醫院從事實際陪伴業務者；

● 對心理服務感興趣，想從事陪伴服務者。

2、陪伴者金字塔成長體系

1 ）塔基：陪伴者基礎課

從醫學、心理、社會三方面，幫助學員建立對心理障礙的基本認知，搭建陪伴知識體系框架。

2 ）塔身

陪伴者進階課

從患者和家屬需求出發，聚焦陪伴實操技能訓練，如：陪伴者怎樣做好自我覺察？如何做好傾聽與共情？如何指導求助者尋找合適的心理治療？如何指導求助者求醫問藥？如何接住求助者負面情緒？陪伴者如何幫助青少年融入集體？陪伴者的自我關照等。

陪伴專項技能培訓

學員結合自身經歷、特長和興趣，選擇自己感興趣的方向深入學習，如：如何陪伴好家長、青少年陪伴專項培訓、如何陪伴患者求醫問藥等。

3 ）塔尖：傾聽、陪伴實踐督導

面向已在從事陪伴服務的人員，由陪伴者督導帶領，以周為單位分析陪伴疑難案例，給予實踐指導。

3、如何申請成為陪伴者

● 完成陪伴者入門課、進階課、專業課的全部階段課程后，需參加結業考試。考試成績合格后，再進入面試環節。

● 通過面試及加入渡過社群滿三個月審核后，可以成為實習陪伴者（傾聽者）；

● 在一定時間段內實習陪伴（傾聽）服務累積超過50個小時，并完成規定的個案督導及團體督導次數后，經過審批成為正式陪伴者。

4、參加陪伴者職業學社的其它福利

陪伴服務的前期實踐非常重要。渡過作為國內深具影響力的抑郁康復社區和解決方案平臺，可以借助平臺資源，為學員提供免費前期實習機會以及后期就業機會。

渡過內部相關崗位：

1、申請成為渡過傾聽者和陪伴者

2、渡過課程的小組帶領人

3、渡過產品課程顧問

4、專業課程老師助教

5、優秀者選拔為課程老師

6、渡過不定期開放招募其它專兼職崗位

外部相關崗位：

培訓相關證明，可作為外部申請相關工作的加分項：

1、參與外部工作的專業學習證明；

2、申請同類平臺的陪伴者、傾聽者

3、社區社工等崗位

4、社會心理指導師相關專業學習證明

陪伴者職業學社專家團隊介紹

總策劃

張進

《渡過》系列叢書作者，渡過平臺創始人，2015年“健康中國年度10大風尚人物"。

李香枝

渡過平臺負責人，陪伴者計劃聯合發起人。

陪伴者職業學社

2024（秋季班）招生簡章

1、招生對象

● 康復者及家屬；

● 學校、社區、醫院等從事實際陪伴業務者；

● 對心理服務感興趣，想從事陪伴服務者。

2、授課形式

● 課程分錄播課、團體課和精神科醫生騰訊會議室答疑三種形式。

● 錄播課為課表所列課程，大部分課程有課件，時長為1-1.5小時。

● 團體為結構式團體，即真實個案演練呈現、學員感受分享、資深陪伴者或咨詢師講解及示范。

● 答疑課和團體課在特邀騰訊會議室進行。

● 班主任老師為渡過優秀陪伴者，在學員群與學員互動并回答學員提問。

● 下單之日起，所購錄播課程鏈接全部放開，學員們可自主安排學習時間。

● 班主任將學員分成若干個10-12人學習小組，分組進行線上團體演練。

3、課程安排

初階班開課時間：

2025.4.20-2026.6.30

進階班開課時間：

2025.7.1-2025.8.31

4、師資簡介

王智雄

北京渡過診所首席專家，北京某知名三甲醫院青少兒心理病房創建者，《王大夫談心》創辦人，家庭治療師，國家二級心理咨詢師。北京大學兒童精神病學碩士（青少年抑郁研究方向），長期在學校、社區做心理健康講座和心理咨詢專業培訓。擔任北京大學醫學部八年制、北京大學心理系和北京師范大學心理系等多所高校臨床帶教老師。

張勇

天津安定醫院心境障礙科主任，醫學博士，主任醫師。美國耶魯大學醫學院訪問學者，中國醫師協會精神科分會委員，天津市精神科醫師分會會長。

劉艷

北京某三甲精神專科醫院資深心理治療師，醫學學士及心理學碩士。接受系統的認知行為治療和精神分析的培訓，每周咨詢時數約30個小時，累計咨詢時數超過一萬人次。擅長青少年情感障礙以及相關學業問題、網絡有害使用、親子關系、同伴關系、生涯發展規劃等方面的心理咨詢；青少年自傷自殺問題的危機干預；成人常見精神障礙及社會心理問題的心理咨詢。

霍雨昕

國際存在-人本心理學院（IIEHP）認證咨詢師、中方教員；中科院心理所醫學心理咨詢與治療專業，國家二級心理咨詢師。 在存在--人本心理學、表達性藝術治療、團體咨詢與治療等領域有近10年的學習實踐經驗，并至今接受存在人本方向、藝術治療方向的培訓及督導。曾在多所學校帶領青少年藝術療愈團體。

張鵬飛

國家二級心理咨詢師，中科院心理健康教育指導師。渡過公益心理講師，北京回龍觀孕嬰幼心理健康中心志愿工作者，中學心理課講師。全心理《親子100問》專欄執筆人之一，撰寫親子教育文章累計15萬余字。專注兒童青少年心理發展領域，致力于促進兒童青少年的心理健康成長。

周瓊

心性探索者，禪修者，瑜伽習練者，中國傳統心學應用體系研發者，英國牛津大學正念認知療法師資，國家二級心理咨詢師。整合內觀及心理學方法，陪伴個體來訪者及團體成員，探索內心、回歸自性。包括處理心理創傷、面對情緒障礙、自我認知、人生意義缺失感、自我虛弱感、恐懼感、親密關系、人際關系等議題。亦協助正念/靜觀/禪修習練者面對習練過程中出現的心理困擾。

徐強

國家二級心理咨詢師，渡過人氣催眠師。NGH、美國OMNI、 IMHTC認證催眠治療師。

鄭玫

國家二級心理咨詢師，家庭治療師，中國心理學會注冊系統助理心理師（ZX-20-052）,廣東理分析研究院（GAAP）沙盤游戲B級咨詢師（SPB20171182210）,是專職的心理咨詢師。動力性自體派精神分析取向，同時擅長繪畫與沙盤的藝術治療，個體和家庭咨詢時數逾5000節。長期參加國家注冊督導師的團體督導，個人督導，一直進行長程的個人分析至今。

李啟永

中級心理治療師、二級心理咨詢師、精神康復治療師。知名專科醫院14年團體帶領經驗，4年系統式家庭治療經驗和多年的心理劇個體治療經驗。

梁輝

渡過親子營發起人之一。長春復學營發起人，渡過青少年問題及家庭陪伴指導師。從教28年，深愛各年齡段孩子。學會愛孩子講師團創建者。

夏生華

國家二級心理咨詢師，渡過講師，渡過北京之家心理咨詢師，渡過21天線上家長營項目負責人。擅長青少年社交障礙，考試焦慮等青春期特殊問題，通過干預幫助眾多青少年家庭，總結出一套將心理咨詢技術生活化的家長陪伴實操技術，引領家長高效陪伴孩子。

鄒峰

渡過陪伴者，渡過圓桌派負責人。1988年畢業于浙江大學生物醫學工程專業，十多年前接觸到抑郁癥，有陪伴患者康復的經歷。之后研學心理咨詢，專注于青少年心理輔導陪伴，對處理青少年學習障礙、厭學、校園恐懼等方面有心得體驗。

樊瑞娟

中國心理學會注冊心理師，國家二級心理咨詢師，心理學碩士，渡過北京之家心理咨詢師。累計咨詢時長4000余小時，擅長人際關系，個人成長，心理創傷的咨詢輔導。

攸揚

渡過心理咨詢師、心泉心理咨詢師。中央民族大學國際教育學院教師（教育心理學），北大附中朝陽未來校區心理老師，國家三級心理咨詢師，擅長情緒管理、人際關系、學習壓力調節、成年人的個人成長、人際關系、親密關系等；從業4年，持續接受個體督導、團體督導以及個人體驗。

呀呀

渡過陪伴者、21天線上營輔導員，線下親子訓練營青年營營長。西安交通大學醫學院精神醫學碩士在讀，精神科實習醫生。目前正在接受心理分析2+3培訓。

恬靜

接觸抑郁癥，雙相情感障礙等精神類疾病十年，對于疾病的發生發展熟稔于心，就醫，陪伴經驗豐富。2017年加入渡過家長群，現任渡過家長多群群主，渡過三星陪伴者，擅長家長的心理支持和知識普及、心理輔導，親子關系，心理成長等。

暖洋洋

科研工作者，知行合一的踐行人；渡過三星陪伴者，渡過愛孩子社群團隊帶領人。大量陪伴的經歷讓她看到很多父母在孩子面前唯唯諾諾，委曲求全。如何做一個真實的父母，如何坦誠說出自己的真實感受，把愛和能量傳遞給孩子，請她給您娓娓道來。

當下

18年獲郭召良認知行為療法高級培訓證。陪伴者培訓班講師兼助教。曾任家長群主，線上家長營助教及講師，正念營助教。在藥物、藥理、癥狀等方面，有八年多經驗累積。一線實戰派，陪伴追蹤收集個案幾百例，積累了一定成功經驗。

綠寶石

渡過陪伴者，7年患病經歷，對看病就醫積累了豐富的經驗，熟悉醫院就診流程、住院流程和心理咨詢的流派特點，梳理并實踐疾病全病程管理的體驗，提倡“帶病延年”的人生觀，并用自己求醫問藥的經驗幫助了很多患者和家屬少走彎路，積累了豐富的陪伴經驗。

黃鑫

渡過簽約心理咨詢師；武漢同志中心簽約心理咨詢師；南京大學心理中心心理咨詢師。國家三級心理咨詢師，四川省心理咨詢大賽冠軍，應用心理學專業出身，接受超過1000小時以上的專業學習，帶領線上線下團體超400+小時。同時運營兩個公眾號，渡過青春號總負責人，渡過父母學堂總編輯。

柴爽

心理健康教育碩士，現任學校心理咨詢師。曾任北京高校心理健康中心咨詢師，目前持續接受CPT游戲治療培訓和督導。志在豐盈青少年的生命和靈魂。

許楠

福州渡過之家的發起人之一，現任福建同城團隊長，渡過陪伴者，危機干預熱線接線員。自主經商，為自我成長，陪伴子女，開啟心理學之旅。

張小辰

小橙子，1984年生，2007年讀研期間首發重度抑郁，復發多次，后確診為雙相情感障礙二型，經長期摸索，目前基本處于服藥穩定狀態。由于病情復雜，對病理、藥理進行了較多研究，并結合自己“久病成醫”的曲折經歷，積累了較多精神類疾病（主要是抑郁癥和雙相情感障礙）的知識與經驗。

部分陪伴者與導師作品：

5、報名須知

1、初階課、進階課及專業課均可根據自身需要分別報課。擬申請成為預備陪伴者(傾聽者）的學員必須連續完成包括初階、進階和專業三個階段的全部課程。（專業課課程將跟北醫六院進行聯合辦學，隨后推出）。

2、初階和進階課聯報，可獲得渡過優秀咨詢師和陪伴者附贈課程。

3、目前只開放陪伴者培訓初階和初階+進階進階課程聯報的報名，進階課單獨報名將在6月下旬開始。

基礎班

基礎班+進階班

4、報名后請點擊入群二維碼，或加下方客服微信加入學員交流群，及時接收開班信息。

5、參加過往期初階或進階課培訓、希望再次復訓的學員，給予五折優惠，具體報名事項請咨詢客服小旭。

課程顧問小旭

6、本課程為虛擬產品，報名后概不受理退費。錯過直播課程可收聽回放。

7、本公告解釋權歸“渡過”。