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曾經的雜志期刊上，鼓吹美國教育的比比皆是，美國父母開朗，美國學校寬松...但是卻不告訴你，美國父母也會對孩子嚴格教育，美國的大學甚至要學生貸款幾十萬美元去上。難道美國快樂教育是場騙局？

資本的原始積累過程

美國早在二戰(zhàn)時期便開始收斂戰(zhàn)爭財，通過血腥的資本積累手段發(fā)家致富，經濟富強后便開始著眼于人才教育，不僅僅是世界各國，連我國很多人才也遠赴美國從事更高層次的學術研究。

從最開始的教育的領域里，美國長久以來一直宣揚所謂“快樂教育”，將孩子的天性釋放放在首位，看似為孩子們營造了一個無憂無慮的成長環(huán)境。

然而，對美國所謂的快樂教育祛魅后，才知道國情之間大不相同，中國有自己的教育理念，反而能培養(yǎng)出科教興國戰(zhàn)略下的高科技人才。

快樂教育是否真的快樂？

在美國的快樂教育體系下，隱藏著資源分配不均與階級分明的陷阱。普通家庭的孩子上了大學，接受精英教育需要背負極其高昂的費用，因此，美國很多學生選擇先讀兩年社區(qū)大學，類似于中國的專科學校。

然后努力學習，轉學去美國的高等學府，也就是各州的大學。這樣做的好處是只用交兩年的學費和生活費。而這種現象在美國再正常不過了。

等到進入更高層次的科技研發(fā)前沿，美國通過豐厚的條件吸引世界各國的人才，類似于杜鵑鳥的養(yǎng)育策略，掠奪別國人才，用美國雄厚的資本來兜底。

與之形成鮮明對比的是中國的科教興國戰(zhàn)略，中國深刻認識到教育對于國家發(fā)展的先導性作用，在中國，孩子們從小接受系統(tǒng)而全面的教育，既注重基礎知識的夯實，又關注個性特長和綜合素質的培養(yǎng)。

從九年義務教育的全面普及到高等教育的蓬勃發(fā)展，中國的教育體系不斷在優(yōu)化升級。也許中國現在還是最大的發(fā)展中國家，但是幾十年的與時俱進，教育體系在不斷的更新迭代。

中國應該怎么做

資本主義的原始積累是注定血腥的，他國早在上個世紀便掠奪我國大部分財產進行了資本最開始的積累，而我國靠著自己的腳印，一步步穩(wěn)扎穩(wěn)打，也在逐漸跟上潮流。

比如在高等教育領域，中國的大學不斷追趕世界先進水平，從科研成果的爆發(fā)式增長到科技創(chuàng)新能力的顯著提升，再到國際影響力的穩(wěn)步擴大，中國高校正逐漸成為世界人才匯聚的高地。

同時，國家大力支持科研投入，鼓勵產學研一體化發(fā)展，讓知識轉化為生產力，推動中國經濟向高質量發(fā)展轉型。

現在最重要的是，以美國為首的西方國家正在通過影視作品、文學作品對我國進行意識形態(tài)的滲透，可別覺得杞人憂天，我們面對外來文化務必辯證看待，決不能覺得外國的月亮就是圓。

我國也不會被美國所謂的快樂教育而蒙蔽雙眼，中國正在通過科教興國之路一路高歌猛進，培養(yǎng)出更多有擔當、有抱負的人才，也在逐步完善人才計劃，給我國的高科技人才更完善的保障，讓他們不遺余力地發(fā)揮自己的一腔熱忱。

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引用資料： Smith, J. (2023, January). Improving student achievement through evidence - based practices. U.S. Department of Education. Retrieved from https://www.ed.gov/article/improving - student - achievement - through - evidence - based - practices 中共中央, 國務院. (2016, May). 國家創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略綱要. Retrieved from https://www.gov.cn/zhengce/2016-05/20/content_5076218.htm