近日，由晉中信息學(xué)院大數(shù)據(jù)學(xué)院、信息工程學(xué)院開展的“尋找‘芯’中的九型人格”作品征集及評(píng)選活動(dòng)在校園拉開帷幕。活動(dòng)共征集作品150余件，參與人數(shù)超1000人。活動(dòng)以九型人格特質(zhì)為主題，鼓勵(lì)學(xué)生通過手繪、AI生成海報(bào)、攝影等形式，將抽象的人格特質(zhì)具象化，結(jié)合專業(yè)特色，輔助AI技巧，讓心理健康活動(dòng)更加生動(dòng)有趣。這一活動(dòng)契合了心理學(xué)中關(guān)于創(chuàng)造力與自我表達(dá)對(duì)心理健康積極影響的理論，學(xué)生在展示心中充滿正能量的故事與人物形象過程中，深度體驗(yàn)人格的多樣性與魅力。

在國家高度重視大學(xué)生心理健康教育的大背景下，學(xué)校積極探索提升學(xué)生心理健康水平新舉措。

自2024年3月開始，學(xué)校持續(xù)邀請(qǐng)校外權(quán)威專家，采用“理論 +實(shí)踐”模式，為學(xué)生們帶來數(shù)場(chǎng)九型人格理論的專題培訓(xùn)，覆蓋師生超8000人。依據(jù)發(fā)展心理學(xué)中關(guān)于個(gè)體自我認(rèn)知發(fā)展的理論，大學(xué)階段正是學(xué)生深入探索自我人格的關(guān)鍵時(shí)期。專家緊扣這一要點(diǎn)，通過深入淺出的講解和豐富詳實(shí)的實(shí)際案例分析，將九型人格理論系統(tǒng)地傳授給學(xué)生，讓學(xué)生們初步領(lǐng)略到九型人格的奧秘，在學(xué)生心中播下探索人格密碼的種子，為后續(xù)深入理解人格特質(zhì)筑牢理論根基。

10月，大數(shù)據(jù)學(xué)院、信息工程學(xué)院在人工智能中心的青年會(huì)客廳舉辦“深耕心靈土壤，培育九型人格”活動(dòng)。任老師從性格特征、代表人物和常用語等方面，詳細(xì)剖析九種人格類型。活動(dòng)通過互動(dòng)與討論，引導(dǎo)學(xué)生將九型人格理論與自身實(shí)際相結(jié)合。從社會(huì)學(xué)習(xí)理論角度來看，學(xué)生在互動(dòng)討論中觀察、模仿他人，進(jìn)而對(duì)情感智慧、道德判斷力等九型人格特質(zhì)展開追求，這對(duì)他們的心理健康成長(zhǎng)具有重要推動(dòng)作用。

11月，“九型人格，照見自我”活動(dòng)在毣谷書院展開。活動(dòng)聚焦人格類型背后的情緒特征。情緒管理理論強(qiáng)調(diào)，有效管理情緒是保持心理健康的重要因素。活動(dòng)通過幫助學(xué)生學(xué)會(huì)控制情緒，與不良情緒和解，進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)自我行為和決策根源的認(rèn)知，讓學(xué)生在情緒管理層面踐行九型人格理論。

12月，“心鏡自照：人格審視的明晰與成長(zhǎng)”活動(dòng)順利舉行。活動(dòng)依據(jù)認(rèn)知發(fā)展理論，幫助學(xué)生進(jìn)一步探索內(nèi)心世界，提升心理健康水平，通過制作人格成長(zhǎng)計(jì)劃表等方式，使學(xué)生能更清晰地認(rèn)識(shí)自己，將九型人格理論運(yùn)用到日常生活的自我調(diào)節(jié)中。

晉中信息學(xué)院一系列圍繞九型人格展開的活動(dòng)，構(gòu)建起一套完整的心理健康教育體系，緊密貼合國家政策與心理學(xué)理論，幫助學(xué)生在理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探索中不斷完善人格，為他們的未來發(fā)展注入強(qiáng)大的心理動(dòng)力，在學(xué)生心理健康教育領(lǐng)域做出了積極且富有成效的探索。

（責(zé)編 張麗 閆珊 助編 蘭亞丹）