北京
3月26日上午，鐵馬小學語文教研組開展了以“薪火相傳，共育桃李”為主題的教研活動。本次活動通過課例展示、評課議課、主題分享、名師講座四個環節，致力于實現以老帶新、以新促老，在傳承中突破，在協作中煥新，共同見證語文教學智慧的生生不息！
星火在筆鋒里蘇醒
李敏老師以文字為舟，展示了習作指導課--我的奇思妙想，也開啟了“薪火相傳”的第一幕。李敏老師在語文習作教學領域經驗豐富，教學方法獨特。在這堂展示課上，李老師巧妙地設計教學過程，引導學生分小組從物品的構成、樣子、功能等部分完成奇思妙想的思維導圖，并通過小組合作，共同完成一篇習作。
星火在碰撞中燎原
課例展示后，各年級語文教研組圍繞李老師的這堂習作課進行了如火如荼的討論。他們從課堂教學目標的達成度，教學設計的策略，學生的成長點等方面進行了深度研討。在分享環節中，大家都高度贊賞了這堂課學生任務的設計，讓孩子們人人有話說，個個能動筆，高效地完成教學目標。
星火在傳道中領航
資深教師用智慧和責任架起青年教師成長的階梯。林易柳老師讓我們看到，“傳”不僅是教學技能的傾囊相授，更是教育初心的守護。張奕秋老師的《提質增效的若干小支點》為年輕老師如何備課、上課和管理班級提供了不少的妙招。
星火在傳承中輝映
龔燚格老師是去年才入職的新教師，她在林易柳老師的指導下，半年來飛速成長。從"紙上談兵"到"落地生根"，從"疲于應付"到"得心應手"，從"忐忑回避"到"自信從容"。余萍老師則從年輕教師的角度分享了自己對語文教學的思考——《語文教育，應該為學生留下些什么》。
星火在磨礪中閃耀
徐佳書記為全體語文老師帶來了題為《雙減背景下小學語文作業優化設計策略》的講座培訓。她從把握政策導向，重構作業育人功能；遵循認知規律，構建分級作業體系；創新作業形式，激發學習內驅力這三個維度深入淺出的解碼了作業設計改革的新方向。
"薪火相傳，共育桃李"，當鐵馬小學將教育的薪火鄭重相傳，每個孩子都將成為春天里綻放的桃李。這躍動的星火不僅溫暖了三尺講臺，終將化為滿天星斗，照亮浩瀚蒼穹。
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