一提到“運(yùn)氣”兩個(gè)字，真是讓人又喜又憂，因?yàn)椴簧偃藦倪\(yùn)氣中獲益。比如有一個(gè)同學(xué)說，自己當(dāng)年參加事業(yè)編考試時(shí)，因堵車遲到，考場規(guī)定是30分鐘后不允許入場，而他抵達(dá)考場時(shí)還差20多秒。恰好考場負(fù)責(zé)人是一位和善的老師，為這個(gè)同學(xué)爭取到了進(jìn)入考場的資格。

而且那一年，他也很順利地通過了筆試、面試，取得了第一名的好成績。這就說明，一個(gè)人有時(shí)候光靠努力，若沒有天時(shí)地利人和，還真不一定能成功。這種時(shí)候，就讓人覺得命運(yùn)是不是在和自己開玩笑，明明自己那么努力，為何要如此殘酷呢？

“分?jǐn)?shù)一樣，憑什么不錄取我”，學(xué)校細(xì)節(jié)操作讓考生難以接受

考研時(shí)也是這樣，今年有個(gè)女生說她在學(xué)校準(zhǔn)備本校的考研復(fù)試，她怕自己在學(xué)校里緊張，就把手機(jī)壁紙?jiān)O(shè)置成了幾位導(dǎo)師的照片，對著那壁紙講話。正巧，那些導(dǎo)師突然要在她所在的教室開會(huì)。

進(jìn)來后看到女生設(shè)置的壁紙都笑了，紛紛問她叫什么名字，想必已經(jīng)留下了不錯(cuò)的第一印象，這樣面試時(shí)就會(huì)輕松許多了。不過，也有同學(xué)因?yàn)檫\(yùn)氣差，感覺像是被學(xué)校狠狠坑了一把。

先看這位同學(xué)，表格上顯示上一位同學(xué)398分?jǐn)M錄取，而這位同學(xué)偏偏考了397.8分，顯示未錄取。這0.2分老師是如何精準(zhǔn)把控的呢？怎么能這么精確呢？他百思不得其解，自己成了這個(gè)差0.2分的倒霉蛋，感覺這輩子都難以釋懷這件事了。

而網(wǎng)友曬出的圖片更讓人覺得難以接受，有個(gè)江西的同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己今年的復(fù)試分?jǐn)?shù)是69.7分，這個(gè)分?jǐn)?shù)不能上岸，他認(rèn)了，可為什么同樣是這個(gè)分?jǐn)?shù)，他排名靠下的那一位同學(xué)卻上岸了呢？

如果真要按名字、姓氏筆畫等順序排列的話，那也應(yīng)該是第一位同學(xué)上岸，不是嗎？這種運(yùn)氣問題，跟誰去較真呢？跟老師反映，老師也可能委婉地表示抱歉，說就是不想要你。

有些學(xué)校特別喜歡在復(fù)試時(shí)進(jìn)行細(xì)節(jié)操作，考生要留意

其實(shí)考研時(shí)涉及不少人情因素，學(xué)校的這些細(xì)節(jié)操作背后都有潛臺(tái)詞，考生們不要對此不以為然，畢竟人要步入社會(huì)，要懂得這些人情世故。為啥同樣的分?jǐn)?shù)有人不被錄取？

其實(shí)學(xué)校里老師往往是先決定錄取誰，然后再根據(jù)其表現(xiàn)綜合打分，最后給出錄取名單。不錄取的同學(xué)分?jǐn)?shù)自然就排名靠后。但在分?jǐn)?shù)相同的情況下還不錄取，那意思很可能就是不想要這個(gè)學(xué)生。今年還真有這樣的情況。

據(jù)說有一所985院校，一個(gè)學(xué)生說他們復(fù)試考試滿分100分，正常人的分?jǐn)?shù)不會(huì)低于60分及格線，可導(dǎo)師卻給他一個(gè)極具侮辱性的分?jǐn)?shù)，連40分都不到。他特別不理解，自己明明考試時(shí)答題很順利，老師對他的印象應(yīng)該也不錯(cuò)，難道僅僅因?yàn)椤安幌矚g”這三個(gè)字，就可以給他一個(gè)如此侮辱人的分?jǐn)?shù)嗎？

但考生不要因?yàn)檫@些事情過于較真，應(yīng)好好調(diào)整自己的心態(tài)。因?yàn)閺?fù)試是一個(gè)主觀性較強(qiáng)的考試，如果一味地鉆牛角尖，是不會(huì)有任何結(jié)果的。與其傷心，不如將其化作一股力量，至少用自己的經(jīng)歷提醒往后的學(xué)弟學(xué)妹。

一些院校確實(shí)有可能會(huì)因喜好而給學(xué)生打出與他們真實(shí)表現(xiàn)不符的分?jǐn)?shù)。這種情況下，思考一下是否是因?yàn)樽约旱谋究票尘皢栴}，或者是給老師留下的印象不佳。以后選學(xué)校時(shí)便能吃一塹，長一智。

本文圖片均來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除。