文|彌小木

這周的陶笛課，上之前有學員討論：難不成因為是成人速成班，所以，老師都不太講基本功的內容？

前面她們剛討論完，后面老師這節課的內容講的就是基本功……

指法練習

這節課，老師開始讓我們不要急于吹曲子，而是要安心練指法。

從1到最高音，再從最高音到1，來回往復，越練越熟，越練越快，熟悉、快到聽起來很舒服。

音準

練習指法還不夠，還需要練音準。

聽得出每一個音具體是什么。

老師現場吹，學員們來辯。12之間還好，其他的音一吹，得，自己是壓根聽不出來，但其他學員聽得出來。

這差距，可不是一點半點。

這大概就是老師說的“天賦”，更厲害的，才上過一兩次課，就能聽出老師一整首曲子哪個音沒吹對。

陶笛的“天賦”，咱就不奢望了，還是老老實實地加強練習吧。

除了聽得出每個音的不同，還要吹對節奏。一拍、一拍的吹對，作為初學者，老師的要求也不高，少個一兩秒也沒啥，但別差太多。

想要節奏對，唱譜、打拍子是一個法子。

伴奏

課程的后半段，一首簡單的《找朋友》配上伴奏，感覺難度就來了。

因為要在其中聽得出哪部分是“前奏”，哪部分是“間奏”。

“前奏”有什么用？聽整首曲子的速度、表現情緒、強弱拍子、配樂樂器……總的來說，聽“前奏”就是了解整首曲子的概況。

“間奏”又有什么用？承上啟下，讓曲子變得更有趣味。

管它啥作用，跟著老師的步驟，倒是還能區分一下，配上伴奏的《找朋友》，也能吹一吹。話說，配上伴奏吹陶笛，感覺立馬高大上。

但離開老師的指點，新給一首伴奏，基本分不出哪里是“前奏”，哪里是“間奏”。學個陶笛，咋覺得有點難了呢？

deepseek給了區分“前奏”、“間奏“的方法。

前奏

• 首歌最開頭的部分，通常持續幾秒到幾十秒，之后才會進入人聲演唱（主歌或副歌）。
• 標志性開頭：比如《加州旅館》前奏的吉他獨奏，一聽就知道是前奏。
• 無人聲段落：前奏通常沒有人聲（除非有念白或環境音效）。
• 重復性：前奏可能會在歌曲結尾（尾奏）重復出現，形成首尾呼應。

間奏

• 出現在歌曲中間，常見于兩段主歌/副歌之間，或主歌與副歌切換時。
• 人聲暫停：間奏時歌手通常不唱詞（可能有“啊”“哦”等和聲）。
• 樂器突出：鼓點、吉他、鋼琴等樂器成為主角（比如薩克斯間奏）。
• 情緒轉折：間奏前后常有明顯情緒變化（如從抒情變歡快）。

寫在結尾的話

課上到現在，才第四節課，開始覺得有點難了。

咋辦？只得硬著頭皮上。

在家多練習咯，讓難度，變得稍稍不那么難。

Hi，我是彌小木

過好當下最要緊~