習近平總書記強調：“要進一步加強科學教育、工程教育，加強拔尖創新人才自主培養，為解決我國關鍵核心技術‘卡脖子’問題提供人才支撐。”然而培養拔尖創新人才，有兩個關鍵點。一是打好專業知識基底，二是提升創新能力。

由于每個人的悟性天賦不同，需真正落實因材施教，而只有采用小班制教學，才能保證導師能夠真正關照到每個學生的成長。

我國小班教學近年來蓬勃發展，這種教學模式因能提供更個性化、精細化的教育服務，成為教育領域的重要趨勢。

在高等教育的創新探索中，北京郵電大學未來學院小班制在網絡上引起了大眾的熱議，大家都在好奇，這個特色班到底有何特別之處？

北京郵電大學未來學院成立于2022年。該學院依托北郵在信息科技領域的領先地位，以及“信息網絡科學與技術學科群”和“計算機科學與網絡安全學科群”兩個“雙一流”學科群優勢。

未來學院面向信息科技特色世界一流大學的建設目標，加強基礎研究和原始創新能力，設立本碩博貫通培養實驗班——元班，通過“特殊政策護航 + 優質資源傾斜 + 頂尖師資匯聚 + 卓越實踐支撐”，構建特色鮮明、優勢突出的人才培養模式，實施卓越拔尖人才培養。

北郵的元班采用彈性學制，支持優秀學生提前畢業，將學制縮短到7年甚至更短。本科階段前兩年實行大類培養，有計算機類或電子信息兩大類，二年級后分流至具體專業，比如計算機科學與技術、網絡空間安全、通信工程等專業。本科高年級與碩士研究生采用學段銜接，高年級學生在學有余力情況下可提前修讀研究生課程。

在課程設置方面，元班構建了全面且富有特色的課程體系。注重基礎與通識，精心設計了通識課程、科學基礎、工程基礎、專業課程和創新創業實踐課程體系，并融入領導力、批判性思維、美育等課程。

同時，所有專業設置“前沿交叉技術”“AI + 專業交叉”兩個專業課程群，以培養學生超越機器的核心競爭能力。

此外，元班實施本碩博一體化培養，完成本科階段學業綜合評價要求的學生，若是想繼續深造，可向學院提出申請，成績優異的學生就能獲得研究生推免資格，并可以直博或碩博連讀方式攻讀博士研究生。

元班聚集了國際一流的師資隊伍，該校統籌校內外優質資源，面向國內外一流高校，聘請頂尖教師授課。該校為學生配備頂尖師資，提供優質資源。面向頭部企業，聘請頂尖工程技術專家與學校教授組成研究生“雙導師”團隊。

在本科階段，為每名學生配備導師，負責思想、生活、學業、科技創新等方面的指導；而在研究生階段，有多學科、國際化、高水平的導師團隊，師生可以雙向選擇，組成導學團隊。

正是這樣的培養模式鑄就了實驗室一批又一批的人才，始終奮斗在科研一線，而這些前沿方向也不僅僅是科研界的研究方向，更是工業界正在追逐的商業化方向。

最近“華為天才少年計劃”宋裕琛同學的成長故事頻繁刷屏，得源于特色班的培養，宋裕琛同學從大學四年的校內學習、實踐再到帶著成功奔赴英國、德國等國參與國際會議，在國際前沿對話中錘煉科研視野，奮力書寫著自己的人生故事。我們可以看出，在這種小班制培養模式下，每一個學生能夠得到個性化的指導和培養，在科研實踐、學科競賽等方面積極參與并取得了一定成果。

元班聚焦于計算機科學與技術、網絡空間安全、通信工程、電子科學與技術等核心專業，這些專業正是當下及未來信息科技產業的關鍵領域，在2024屆畢業生中，總體畢業落實率高達94.20%，其中有48.88%的學生從事信息傳輸、軟件和信息技術服務業。毋庸置疑，北郵畢業生在就業市場中具有極高的核心競爭力。

綜合來看，北京郵電大學未來學院滿足了學生精準化學習的所有“幻想”，引得考生和家長為這種量身打造的學習氛圍瘋狂“打call”。

相信之后，會有更多的特色班供大家挑選，如果你也對該校的小班化教學模式感興趣，不妨多去關注一下。