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小時候的我，特別羨慕那些自己嚷著要去補習班的孩子。

在我媽的“雞血套餐”里，補習班和“你不去，別人都去”的精神PUA是綁定銷售的，不接受拒絕，不容商量。

我當時的想法很單純：能主動要求去補習，應該是個努力上進的孩子吧？

直到后來，我遇到了一些“補習狂人”，才明白這個世界上真的有一種勤奮是“偽裝出來的”。

他們披著努力的外衣，實際上卻是在逃避真正的思考。

這些孩子的日常是這樣：

每天泡在各種補習班，題刷得比印刷廠還快，公式背得比新華字典還熟，作業寫得比打印機還整齊……

但只要讓他們自己思考問題，立刻宕機：“老師，這道題沒見過，怎么辦？”

更離譜的是，他們明明已經泡在題海里，卻比不補習的孩子更害怕學校課堂。因為在補習班，他們學到的是套路，是捷徑，是“四兩撥千斤”的答題技巧，而不是扎扎實實的理解。

這種學習方式，就像天天練習用筷子夾豆子，卻從來不練怎么用筷子吃飯，結果就是：一旦換成飯菜，直接餓死。

為什么越來越多的孩子心甘情愿往補習班里扎？這背后的心理邏輯比你想象的更復雜。

第一、偽勤奮是懶的最高境界

人類的本質是什么？——能不費腦子就不費腦子。

學生時代，我們總能見到這樣的人：有作業能抄就絕不自己寫，有標準答案就絕不多思考，考試前突擊背誦，能押中重點就不去理解知識點。

補習班剛好契合了這種“偷懶哲學”：它不要求你真正理解知識，而是教你如何用最快的方式拿到分數。

這就像健身房里有人花大價錢買增肌粉，卻懶得真正擼鐵——看起來是在努力，實際上是為了少受罪。

我表弟就是個典型例子。

每天沉迷補習班，一天不去就像戒毒犯戒斷反應。他媽一開始還欣慰，覺得孩子“有上進心”，直到有天，她拿一道學校考卷上的題去考他。

表弟大腦宕機，支支吾吾半天憋出一句：“這個題我沒見過，我們補習班沒講。”

他媽當場石化，半天才憋出一句：“那你不是天天補課嗎？怎么題一變就不會了？”

表弟理直氣壯：“補習班是教我做考過的題，不是教我怎么做沒考過的題啊！”

這句話仿佛打開了某種哲學大門，讓我陷入深思：原來，刷題不會讓人變聰明，只會讓人變成更熟練的“答題機器”。

但機器畢竟是機器，一旦面對新情況，程序就崩潰了。

第二、補習班成了學習的“安慰劑”

有些孩子去補習班，不是為了學，而是為了“感覺自己在學”。

這種心態，像極了那些辦了健身房年卡卻從不去的人。他們并不是真的想鍛煉，而是想買個心理安慰：我已經為變瘦做了努力，所以我可以放心吃炸雞了。

有些孩子一旦不上補習班，就會焦慮得不行，仿佛補習班是某種護身符，只要進去坐上幾個小時，就能自動變聰明。

殊不知，學習的本質是思考，而不是坐在那里“被知識灌輸”。

鄰居家的小孩，天天去補習班，連春節都不放過。他爸媽美滋滋地說：“這孩子可上進了，自己要求去補課。”

結果有一天，他爸突發奇想，問他：“你覺得補習班教得好還是學校教得好？”

孩子撓撓頭：“學校教的東西有點難，補習班教得簡單。”

他爸恍然大悟：“所以你去補習班是因為那里簡單？”

孩子點點頭：“嗯，學校聽不懂，補習班講得更直接。”

他爸臉色瞬間變了，喃喃道：“這不就是換個地方聽‘精簡版’的課嗎？”

沒錯，很多孩子補習班上的努力，并不是在補知識，而是在逃避真正的挑戰。他們以為學會了，實際上只是聽懂了答案，而不是理解了思考的過程。

第三、題海戰術的盡頭，是思維的斷崖

補習班的套路，剛開始確實能提升成績，但它的問題在于，它教的是“解題”而不是“思考”。

一旦題目變難，原來的技巧不管用了，學生就會像沒了導航的司機，徹底迷失方向。

真正的學習，不是看你做了多少題，而是看你是否掌握了底層邏輯。

朋友的侄子，靠補習班的題海戰術，初中前兩年成績炸裂，家長夸他是“天賦型選手”。到了初三，突然開始大滑坡，最后中考數學考了個“光速下墜”的分數。

他媽怒了：“你不是天天補課嗎？怎么會考成這樣？”

他苦笑：“補習班沒教過的題，我不會做。”

這就像一個靠游戲外掛拿冠軍的玩家，外掛沒了，連怎么走位都不會了。

面對這種“偽勤奮”，最好的辦法就是逼自己動腦子。

1.減少依賴補習班，回歸課堂：學校的教學，才是最能培養思維能力的地方。

2.多做開放性思考，而不是死記硬背：學會問“為什么”，而不是只記住“怎么做”。

3.培養解決問題的能力，而不是刷題能力：做少量難題，比狂刷簡單題更有用。

所以說，偽勤奮，是思維的溫水煮青蛙。

很多孩子主動要求補習，看似勤奮，實則是在尋找“學習的捷徑”。

但學習這件事，本來就沒有捷徑。與其把時間浪費在“假努力”上，不如踏踏實實去思考，去真正理解知識。

畢竟，補習班能讓你短期提分，但真正讓你受益終生的，還是你的思維能力。