在新時代教育改革的浪潮中，心理健康教育與家庭教育的重要性日益凸顯。如何讓教育真正回歸“育人”本質，讓每一個生命都能綻放光彩？陽信縣第二實驗中學以“心安家興”為核心理念，創新構建“12345N”家育心育發展體系，探索出一條系統化、科學化、實踐化的校家社協同育人新路徑，成為該校全環境立德樹人的亮麗底色。

一、“心安家興”：讓教育回歸生命本質

“心安順遂，理性自尊，人生出彩，夢想成真；家庭和睦，責任共擔，文化傳承，永葆初心”——這32個字濃縮了第二實驗中學“心安家興”育人理念的核心內涵。學校主要負責人表示：“教育的本質是喚醒生命的內在力量。‘心安’指向學生個體成長的終極目標，‘家興’則強調家庭作為教育共同體的責任。兩者結合，才能構建完整的育人生態。”

在這一理念指引下，學校將心理健康教育與家庭教育深度融合，形成“雙輪驅動”模式。心理教師團隊開發的“心靈成長階梯課程”，覆蓋自我認知、情緒管理、人際交往等六大模塊，通過情景劇、社會劇、沙盤游戲等互動形式，幫助學生構建心理韌性。而“智慧父母課堂”則從“溝通密碼”“邊界意識”等主題切入，已累計開展講座28場，覆蓋家庭超1000戶。

二、“12345N”體系：科學架構破解育人難題

基于長達3年的調研與實踐，第二實驗中學構建起“12345N”發展體系。該體系以“用教育影響未來，讓每個生命幸福綻放”為核心，通過兩條路徑、三支隊伍、四大工程、五大平臺及N項措施，形成閉環式育人網絡。

雙路徑協同：學校主陣地+聯動

學校打造“心育課程群”，將心理課納入必修體系，開發《擺渡人》等校本教材。家庭教育方面，建立“家長學分制”，要求父母每學期完成5學時學習。校家委會秘書長感慨：“從‘焦慮式育兒’到‘科學陪伴’，智慧父母課堂讓我們找到了教育的方向。”

三支隊伍筑基：專業力量織密防護網

由5名專職心理教師、17名班主任和34名學生心理委員組成的“心育鐵三角”，構建起三級預警機制。心理委員趙同學分享：“我們接受‘傾聽技巧’‘危機識別’培訓，像朋輩輔導員般守護同學。”濱州市心理健康促進會專家定期坐診“守護成長、靜待花開”，公眾號開辟《尚雅心語》專欄、“心安家興”智慧父母欄目：心語傳情·家長寄語，形成“預防-干預-支持”全鏈條。

四大工程賦能：從課堂到生活的浸潤

定期對學生進行線上線下心理健康測評，實時監測學生心理狀態；心理課堂上心理健康知識宣傳普及、使學生更好地認識自我，初三班主任張老師介紹：“團體輔導課上‘壓力氣球’釋放活動，讓學生學會正確看待考試焦慮”；“五育潤心”工程將心育融入體育節、美術展、藝術節等活動中；預防干預體系建立“一生一策”檔案，對特殊群體實施精準幫扶。

五大平臺聯動：構建全域育人生態圈

學校把校家社共育列入中長期發展規劃，研究成立了家庭教育指導中心，組建了由專業家庭教育指導師、心理健康咨詢師、德育干部、班主任等組成的“點亮萬家燈火”家庭教育志愿服務團隊。根據學生特點，系統規劃、設計家庭教育課程，創新設置“三縱”“三橫”“兩結合”課程體系，定期開展家長教學，打破圍墻，整合醫院、社區、媒體資源，打造立體化育人平臺。持續打造“尚雅”家庭教育品牌，與縣心理關愛中心共建“綠色通道”，轉介咨詢；社區設立“家庭成長中心”，開展親子閱讀沙龍等；縣融媒體《家長課堂》欄目收視率持續攀升，形成社會影響力。

社會心理服務中心主任王醫生指出：“校醫聯動使心理問題早發現、早干預成為可能，抑郁傾向學生就診率同比降低30%。”社區工作者劉女士補充：“周末的‘家庭挑戰賽’讓親子關系更融洽，家庭教育從說教走向體驗。”

N項創新：精準施策激活教育生命力

針對不同學段特點，學校實施分級策略：初一聚焦適應教育，初二強化青春期引導，初三側重生涯規劃。“自選+自主+開發+推送”課程形式滿足個性化需求，如為初一家庭定制的《家庭關系的密碼》廣受好評。

教師培養實施“四步走”：通過發現典型——培養骨干——成立名師工作室——成立核心團隊的形式，選拔10名“心育骨干”成立名師工作室，開發縣級精品課5門；核心團隊研發的《家校溝通36計》被多校借鑒。六大家育品牌活動中，“心靈信箱”年收信超200封，“公益行動”走進留守兒童家庭，教育溫度持續傳遞。

三、成效與啟示：讓教育真正通向幸福

經過三年實踐，該校學生心理測評優良率提升至95%，家庭矛盾投訴幾乎為零。學校被評為中國教育發展戰略學會家校協同專業委員會常務理事單位、華東師范大學協同育人聯盟校、山東省“表達性心理教育”實驗學校、山東EAP與家庭教育示范單位、山東心理學會第十三屆理事會團體會員單位、濱州市心理健康進校園陽信試點學校。

正如校園文化墻上刻著的“心若安好，教育自成風景”，第二實驗中學用體系化思維破解育人難題，讓“心安家興”從理念轉化為可觸摸的教育實踐。在這片充滿生命關懷的土壤上，家庭、學校與社會正共同譜寫著一曲動人的育人協奏曲。

聲明

本文來 源于濱州市陽信縣第二實驗中學。以 上圖 文，貴在分享，版權 歸原作者及原出處所有，內容僅為作者觀點，并不代表本公 眾號立場。如涉及版權等問題，請及時與我們聯系。

本文編輯：鐵扇公主

責任編輯：林美妮

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