初一階段，正是孩子們面臨重要轉折的時期。這時，許多孩子在學習上可能會感到疲憊，甚至產生厭學情緒，這不僅困擾他們的成長，也讓家長和老師感到無奈。作為教育者和家長，我們應該深入理解孩子們的感受，以積極的態度去引導他們重拾學習的熱情。

主講人：北京著名青少年心理咨詢師郭利方，國家心理咨詢師、家庭教育指導師；具有心理學、社會學、家庭教育等專業背景，接受過我國多位著名的心理學家的教學、指導。自2008年大學攻讀心理學以來，一直全身心地致力于心理學及心理咨詢的學習與深造。不斷地進行自我成長與完善，并定期地接受專業的督導，心理咨詢多年，具有較豐富的咨詢經驗。

厭學情緒往往源于多方面的因素。初一學生面臨著課程內容的加深、學習壓力的增加以及心理成長的變化，還有來自于同齡人之間的競爭和社交壓力。在這樣復雜的環境下，孩子們的情緒波動是很正常的。在這個敏感的階段，許多孩子可能會感到迷茫，不能找到學習的意義。因此，作為家長，我們需要以開放的心態去傾聽孩子的心聲，理解他們的困惑。

讓孩子們感受到關愛與支持，是重建學習熱情的第一步。家長可以通過聊天、陪伴等方式，打開與他們溝通的大門。在與孩子交流時，盡量避免批評和指責，傾聽他們的想法與感受，讓孩子覺得自己的聲音被重視。可以問問他們為什么會對學習感到厭倦，是課程內容太難，還是覺得沒有成就感，或者是因為其他的原因。通過了解他們的內心想法，家長可以幫助他們找到解決厭學問題的鑰匙。

同時，創造一個良好的學習環境也是非常重要的。一個安靜、舒適的學習空間可以讓孩子更專注于學習。在這個空間里，家長可以提供必要的學習資源，并與孩子一起制定學習計劃。這不僅能讓孩子感受到家庭的支持，還能增強他們的責任感和主動性。通過共同努力，孩子會慢慢意識到學習并不是一件孤單的事情，而是一個需要全家人共同參與的過程。

除了環境的影響，培養孩子的學習興趣也是重要的環節。初一的課程內容雖繁雜，但其中蘊含的知識與技能都是未來成長的基石。家長可以幫助孩子找到自己感興趣的領域，比如科學、文學或藝術等，鼓勵他們在這些領域深耕。也許孩子對于某一門學科并不感興趣，但有可能在某個具體的項目或者主題中發現樂趣。在這樣的過程中，孩子會逐漸意識到學習的樂趣，而不是僅僅將其視為一種負擔。

不僅如此，親子共同參與課外活動、旅行或實踐性項目，也可以在潛移默化中激發孩子的學習熱情。通過體驗式學習，孩子能夠將課本知識應用到實際生活中，從而加深對知識的理解。這種生動的學習方式不僅能提高他們的學習興趣，還能幫助孩子建立自信心。

有時，孩子的厭學情緒可能還與同學之間的關系有關。初一生的社交圈逐漸擴大，孩子們可能會感受到來自同伴的壓力。在這種情況下，與孩子一起探討如何處理人際關系，提升社交技巧等，都是幫助他們克服厭學情緒的有效方式。教會孩子如何與同伴建立良好的關系，如何在社交中找到自己的位置，會讓他們在學習的過程中感到更加輕松和愉快。

重拾學習熱情的過程并非一帆風順。孩子們可能會因為種種原因反復陷入厭學的狀態。在這個時候，家長需要有耐心，持續關注孩子的變化，及時給予支持與鼓勵。學習本來就是一個循序漸進的過程，在這個過程中需要的是時間和耐心，孩子們需要在每一次的小進步中找到成就感，從而激勵自己繼續前行。http://www.yttfcw.com

教育的過程是充滿挑戰的，但我們始終要相信，每一個孩子都有自己的潛力和閃光點。只要給予他們足夠的愛與支持，理解他們的需求，給予他們適當的引導，孩子就一定能夠在學習的道路上找到屬于自己的光芒。讓我們共同努力，陪伴孩子們走過這個充滿挑戰的初一階段，幫助他們重拾學習的熱情，迎接美好的未來。