日前，雷軍獎(jiǎng)學(xué)金頒獎(jiǎng)儀式于武漢大學(xué)盛大舉行。從2024年起，作為武漢大學(xué)校友的雷軍在武漢大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院開(kāi)設(shè)了“雷軍班”。該班級(jí)采用本碩博自主定制培養(yǎng)模式，該班旨在培養(yǎng)具備計(jì)算機(jī)全棧工程能力與企業(yè)家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的領(lǐng)軍人才。

除了武漢大學(xué)的“雷軍班”，當(dāng)前不少高校紛紛與知名企業(yè)攜手合作，打造出來(lái)一批校企共建專業(yè)，為學(xué)生提供教學(xué)、科研、企業(yè)三方培育，今天我們就來(lái)看看校企共建專業(yè)模式是什么，又有哪些校企合作的大學(xué)特色班型值得考生和家長(zhǎng)關(guān)注！

一、校企共建專業(yè)

校企共建專業(yè)是指學(xué)校和企業(yè)共同設(shè)置新專業(yè)或調(diào)整原有專業(yè)，使其更加符合市場(chǎng)需求。這種模式要求學(xué)校與企業(yè)在培養(yǎng)方案、課程內(nèi)容、教學(xué)方式等方面深入合作，確保教育內(nèi)容與實(shí)際工作需求緊密相連。

二、特色班型案例

1、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（雷軍班）

開(kāi)設(shè)高校：武漢大學(xué)

合作企業(yè)：小米集團(tuán)等企業(yè)

開(kāi)設(shè)背景：

為推進(jìn)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)綜合改革，加強(qiáng)高層次應(yīng)用型專門(mén)人才培養(yǎng)，武漢大學(xué)將開(kāi)展計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)試驗(yàn)班多元化培養(yǎng)試點(diǎn)。2024年起,在計(jì)算機(jī)學(xué)院新設(shè)雷軍班，計(jì)劃招收30人。該班旨在培養(yǎng)具備計(jì)算機(jī)全棧工程能力與企業(yè)家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的領(lǐng)軍人才。基于此，學(xué)校將開(kāi)展具有特色的多元化培養(yǎng)。

培養(yǎng)特色與優(yōu)勢(shì)：

1、三師共育：教學(xué)名師、科研大師、企業(yè)導(dǎo)師三師共育拔尖人才。為學(xué)生配備最優(yōu)師資，實(shí)行小班教學(xué)，學(xué)生可依自身規(guī)劃選學(xué)業(yè)導(dǎo)師，同時(shí)有企業(yè)界導(dǎo)師參與指導(dǎo)課業(yè)、科研與實(shí)踐。

2、聯(lián)合頭部企業(yè)圍繞人才培養(yǎng)開(kāi)展校企深度合作：圍繞計(jì)算機(jī)領(lǐng)域全棧工程能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，與小米等國(guó)內(nèi)頭部企業(yè)開(kāi)展深度校企合作。

3、培養(yǎng)模式多元化：本碩博自主定制，可100%具備保研資格，本博貫通年限6—8年；設(shè)置準(zhǔn)入準(zhǔn)出流動(dòng)機(jī)制保障培養(yǎng)質(zhì)量。雷軍班學(xué)生將享有更豐富的教育資源：優(yōu)先赴頭部企業(yè)實(shí)習(xí)；專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持100%參加國(guó)外研修、游學(xué)以及國(guó)際國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議。

2、通信工程（華為試驗(yàn)班）

開(kāi)設(shè)高校：南京信息工程大學(xué)

合作企業(yè)：華為公司

開(kāi)設(shè)背景：

南京信息工程大學(xué)通信工程（華為實(shí)驗(yàn)班）由南京信息工程大學(xué)與華為公司共建，專業(yè)依托教育部華為“智能基座”產(chǎn)教融合協(xié)同育人基地，發(fā)揮學(xué)校電子與信息工程學(xué)院國(guó)家一流專業(yè)優(yōu)勢(shì)，圍繞5G通信和工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)培養(yǎng)新工科人才。

培養(yǎng)特色與優(yōu)勢(shì)：

1、“雙師引導(dǎo)+產(chǎn)教融合”的培養(yǎng)體系：由南京信息工程大學(xué)的研究生導(dǎo)師擔(dān)任學(xué)業(yè)導(dǎo)師，華為高級(jí)工程師負(fù)責(zé)強(qiáng)化學(xué)生工程能力。

2、“實(shí)習(xí)基地+定向培養(yǎng)”的實(shí)訓(xùn)機(jī)制：設(shè)置“雙創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室”和“科研實(shí)驗(yàn)室”，與華為公司共建實(shí)習(xí)基地，提供到華為及其相關(guān)企業(yè)不少于兩個(gè)月的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。召開(kāi)專場(chǎng)招聘會(huì)，優(yōu)先錄取“華為實(shí)驗(yàn)班”畢業(yè)生；

3、“競(jìng)賽驅(qū)動(dòng)+擇優(yōu)推免”的保障制度：大力指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校認(rèn)定的Ⅰ、Ⅱ類學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、A類學(xué)科競(jìng)賽等；支持學(xué)生參加頂尖國(guó)際實(shí)驗(yàn)室訪問(wèn)、短期交流、學(xué)術(shù)會(huì)議等；制定實(shí)驗(yàn)班獎(jiǎng)助政策體系，擇優(yōu)選拔20%的學(xué)生推薦免試攻讀碩士研究生。

3、人工智能（騰班）

開(kāi)設(shè)高校：深圳大學(xué)

合作企業(yè)：騰訊公司

開(kāi)設(shè)背景：

深圳大學(xué)人工智能（騰班）由深圳大學(xué)與騰訊公司共建，利用深圳大學(xué)計(jì)算機(jī)與軟件學(xué)院的師資、科研能力及特色課程，結(jié)合騰訊公司的教育資源、企業(yè)案例、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)等，采用科產(chǎn)教融合的方式培養(yǎng)人工智能領(lǐng)域的人才。此前深圳大學(xué)騰班以軟件工程（騰班）的專業(yè)名稱招生，2024年學(xué)校將“軟件工程（騰班）”升級(jí)為“人工智能（騰班）”，列入招生計(jì)劃。

培養(yǎng)特色與優(yōu)勢(shì)：

1、采用大學(xué)和騰訊專家共建培養(yǎng)方案，打造了 “學(xué)習(xí) + 實(shí)訓(xùn) + 認(rèn)證 + 就業(yè)” 供需對(duì)接的人才培養(yǎng)新模式。

2、打造大學(xué)和騰訊校企雙方共建校外實(shí)踐教學(xué)基地，提供 AILab 冬令營(yíng)、智慧養(yǎng)鵝等實(shí)踐形式，讓學(xué)生了解產(chǎn)業(yè)一線的需求。

三、合作優(yōu)勢(shì)

1、適應(yīng)市場(chǎng)需求。通過(guò)校企合作，學(xué)校可以根據(jù)企業(yè)的反饋來(lái)調(diào)整教育內(nèi)容，培養(yǎng)出更符合市場(chǎng)需要的人才，提升學(xué)生的未來(lái)就業(yè)質(zhì)量；

2、實(shí)踐和理論相結(jié)合。實(shí)踐和理論相結(jié)合的教育模式，能夠培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作技能；

3、信息共享。企業(yè)和學(xué)校的信息、資源可以互缺互補(bǔ)，提高教育的針對(duì)性和實(shí)效性，學(xué)校和企業(yè)可以共享資源，企業(yè)提供設(shè)備和技術(shù)支持，學(xué)校提高教育背景，能夠節(jié)約成本，提高效益，實(shí)現(xiàn)雙贏。