通信世界網(wǎng)消息（CWW）當(dāng)全球數(shù)字化進(jìn)程加速，ICT已成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的核心驅(qū)動(dòng)力。然而，與產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展形成對(duì)比的，是全球范圍內(nèi)ICT人才的短缺。據(jù)多項(xiàng)行業(yè)研究預(yù)測(cè)，到2030年，全球ICT領(lǐng)域的人才缺口將達(dá)到千萬級(jí)，尤其在人工智能、云計(jì)算、網(wǎng)絡(luò)安全等高新技術(shù)領(lǐng)域，復(fù)合型人才的供需矛盾日益突出。如何培養(yǎng)具備實(shí)戰(zhàn)能力的技術(shù)人才，如何縮短學(xué)界與產(chǎn)業(yè)界的技術(shù)代際差距，成為全球ICT行業(yè)亟待解決的關(guān)鍵問題。

而以競(jìng)賽為橋梁推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研融合新生態(tài)，不失為一種ICT人才培養(yǎng)的新范式。3月29日，華為ICT大賽中國(guó)總決賽拉開帷幕，來自全國(guó)各地多所高校的優(yōu)秀參賽隊(duì)伍同臺(tái)競(jìng)技、深度交流，在實(shí)戰(zhàn)中不斷提高ICT知識(shí)水平與創(chuàng)新能力。值得關(guān)注的是，本屆ICT大賽不僅在競(jìng)賽內(nèi)容上進(jìn)行了擴(kuò)展，還在人才培養(yǎng)模式、國(guó)際合作、產(chǎn)業(yè)生態(tài)建設(shè)等方面做出了全新探索，進(jìn)一步推動(dòng)了全球ICT人才培養(yǎng)體系的完善。

實(shí)戰(zhàn)育人，ICT大賽搭建人才培養(yǎng)橋梁

當(dāng)前，全球數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展步入深水區(qū)，人工智能、云計(jì)算、5G、智能計(jì)算等新興技術(shù)加速滲透各行各業(yè)，ICT產(chǎn)業(yè)迎來了前所未有的發(fā)展機(jī)遇。然而，技術(shù)的快速迭代對(duì)人才培養(yǎng)提出了更高要求，如何構(gòu)建適應(yīng)產(chǎn)業(yè)需求的人才生態(tài)，成為全球各大科技企業(yè)、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)乃至政府共同關(guān)注的議題。

在ICT人才發(fā)展高峰論壇上，江蘇省南京市市長(zhǎng)陳之常就出席現(xiàn)場(chǎng)并致辭表示：“南京正加快發(fā)展新一代信息通信、人工智能、機(jī)器人等產(chǎn)業(yè)，在這些方面，南京政府與華為建立了深厚的友誼，取得了豐碩的成果，未來希望雙方構(gòu)筑更緊密的戰(zhàn)略合作關(guān)系，在AI產(chǎn)業(yè)、工業(yè)軟件、軟硬件協(xié)同聯(lián)合創(chuàng)新等方面再創(chuàng)佳績(jī)，推動(dòng)更多成果從實(shí)驗(yàn)室走向市場(chǎng)。”

的確，“技術(shù)為根，實(shí)戰(zhàn)為魂，產(chǎn)業(yè)牽引”已成共識(shí)。早在2015年，華為便啟動(dòng)ICT大賽，旨在搭建全球化的人才培養(yǎng)與選拔體系，以“以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促創(chuàng)”的方式，推動(dòng)ICT人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)化和產(chǎn)業(yè)生態(tài)融合。經(jīng)過多年的發(fā)展，該賽事累計(jì)吸引全球100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)、2000多所院校、96萬余名學(xué)生報(bào)名參賽。今年，第九屆華為ICT大賽中國(guó)報(bào)名人數(shù)更是創(chuàng)歷史新高，吸引了14萬學(xué)子、798名教師參與賽事活動(dòng)，覆蓋全國(guó)31個(gè)省份及直轄市的1618所高校。

并且，在以往實(shí)踐賽和創(chuàng)新賽的基礎(chǔ)上，本屆大賽新增了編程賽、挑戰(zhàn)賽及面向高校教師的教學(xué)賽，形成五大賽道，賽事內(nèi)涵得到進(jìn)一步豐富。其中，新增的挑戰(zhàn)賽采用鯤鵬、昇騰作為競(jìng)賽的算力平臺(tái)，充分展示了國(guó)產(chǎn)算力在高性能計(jì)算、人工智能計(jì)算領(lǐng)域的實(shí)力與進(jìn)步。而編程賽是考核開源鴻蒙關(guān)鍵子系統(tǒng)能力，包含UI框架、分布式軟總線、分布式硬件、分布式數(shù)據(jù)管理、系統(tǒng)環(huán)境適配、內(nèi)核、驅(qū)動(dòng)、媒體和web等子系統(tǒng)能力。

深化人才培養(yǎng)體系，構(gòu)建產(chǎn)業(yè)需求導(dǎo)向的ICT學(xué)院

在數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代，產(chǎn)業(yè)變革的速度遠(yuǎn)超以往，ICT行業(yè)尤為如此。僅靠傳統(tǒng)的課堂教育，難以滿足行業(yè)對(duì)高端人才的需求，唯有高校與企業(yè)以產(chǎn)業(yè)界實(shí)際需求進(jìn)行深度聯(lián)動(dòng)才能破題。

“要構(gòu)建‘理論+實(shí)踐+創(chuàng)新’的立體化培養(yǎng)體系，產(chǎn)教融合至關(guān)重要。”中國(guó)工程院院士、東南大學(xué)校長(zhǎng)孫友宏在致辭中表示，東南大學(xué)通過共建ICT學(xué)院、成立聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、舉辦ICT大賽等，為學(xué)生提供了接觸前沿技術(shù)、參與真實(shí)項(xiàng)目的機(jī)會(huì)，助力學(xué)生在 AI 時(shí)代的浪潮中成長(zhǎng)為真正適應(yīng)社會(huì)需求的創(chuàng)新型人才。

據(jù)了解，包括東南大學(xué)在內(nèi)，華為已與全國(guó)650多所高校建立ICT學(xué)院，通過遠(yuǎn)程教室、虛擬教研室等，以及AI實(shí)習(xí)生計(jì)劃、創(chuàng)新訓(xùn)練營(yíng)等，讓超過20萬學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中掌握前沿科技。目前，ICT學(xué)院聚焦22項(xiàng)技術(shù)領(lǐng)域，精心打造了85門實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)向的精品課程，攜手高校教師共創(chuàng)一系列國(guó)家一流課程，為行業(yè)輸送實(shí)戰(zhàn)性人才。并且通過數(shù)字化手段賦能教師，年賦能教師人次過萬次，認(rèn)證教師總數(shù)將達(dá)到2萬名。

本次活動(dòng)期間發(fā)布的昇騰AI+DeepSeek成果，正是東南大學(xué)產(chǎn)教融合的典型成功案例。基于昇騰AI+DeepSeek大模型，東南大學(xué)開發(fā)出兩大極具創(chuàng)新性與實(shí)用性的產(chǎn)品——“醫(yī)擎”（YQ-Med）重癥大模型、醫(yī)道星途醫(yī)學(xué)教培智慧平臺(tái)。

這兩項(xiàng)創(chuàng)新成果成功實(shí)現(xiàn)了在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用落地，不僅為醫(yī)療行業(yè)的智能化發(fā)展注入了強(qiáng)大動(dòng)力，還有望重塑醫(yī)療服務(wù)與醫(yī)學(xué)教育的格局，切實(shí)造福廣大患者與醫(yī)療從業(yè)者，成為產(chǎn)教融合創(chuàng)新成果在特定領(lǐng)域成功轉(zhuǎn)化的典范，為其他高校與行業(yè)的合作提供了極具價(jià)值的參考范例。

同時(shí)，華為還攜手高等教育出版社、高校聯(lián)合打造了首批基礎(chǔ)軟件系列教材《人工智能原理與應(yīng)用》、《數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用-基于openGauss》、《openEuler操作系統(tǒng)教程》，突破傳統(tǒng)紙質(zhì)教材局限，更有力支撐資源動(dòng)態(tài)更新、實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享。

精準(zhǔn)對(duì)接，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)人才供需

大賽的另一個(gè)重要價(jià)值，在于其促進(jìn)了產(chǎn)業(yè)人才供需的精準(zhǔn)對(duì)接，推動(dòng)ICT人才生態(tài)的良性循環(huán)。江蘇省委教育工委副書記、省教育廳黨組成員潘漫表示：“此次大賽為同學(xué)們提供創(chuàng)新實(shí)踐和學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，對(duì)推進(jìn)教育科技人才一體發(fā)展具有重要意義”。

例如，巴基斯坦邁赫蘭工程技術(shù)大學(xué)的Bhag Chand，憑借在大賽中的出色表現(xiàn)，最終入職華為，并成為巴基斯坦ICT教育的青年代表，受邀在國(guó)際會(huì)議上分享自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷。這種“競(jìng)賽—培養(yǎng)—就業(yè)”的閉環(huán)模式，使得人才成長(zhǎng)路徑更加清晰，也讓更多企業(yè)能夠直接接觸并吸納符合自身需求的高端人才。

與此同時(shí)，構(gòu)建一條完整的從初級(jí)到專家級(jí)的人才培養(yǎng)路徑，讓高校學(xué)子和從業(yè)人員都能獲得系統(tǒng)化的技術(shù)提升，從而在全球范圍內(nèi)擁有更強(qiáng)的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力也十分重要。因此，華為推動(dòng)ICT人才創(chuàng)新聯(lián)盟的建立，攜手政府、高校、龍頭企業(yè)，共同制定ICT人才能力標(biāo)準(zhǔn)，以華為HCIA、HCIP、HCIE認(rèn)證為核心，推動(dòng)ICT職業(yè)認(rèn)證體系的國(guó)際化互認(rèn)。

同時(shí)，華為也與地方政府和產(chǎn)業(yè)園區(qū)合作，在全國(guó)多個(gè)省市設(shè)立ICT人才實(shí)訓(xùn)基地，結(jié)合本地產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行定向人才培養(yǎng)。例如，在粵港澳大灣區(qū)，華為圍繞5G和人工智能產(chǎn)業(yè)鏈，與高校共同開發(fā)產(chǎn)業(yè)課程，并提供就業(yè)直通車服務(wù)，打通人才成長(zhǎng)的“最后一公里”。

全球化人才布局，推動(dòng)中國(guó)ICT人才走向國(guó)際舞臺(tái)

在全球化競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的背景下，ICT人才的國(guó)際化能力變得尤為關(guān)鍵。華為ICT大賽不僅是國(guó)內(nèi)高校學(xué)子展示技術(shù)實(shí)力的舞臺(tái)，同時(shí)也是中國(guó)ICT人才與全球同行交流、競(jìng)爭(zhēng)、成長(zhǎng)的重要平臺(tái)。2025年，中國(guó)總決賽中獲得實(shí)踐賽、創(chuàng)新賽、編程賽的84支隊(duì)伍將晉級(jí)5月在深圳舉辦的全球總決賽，與來自世界其他國(guó)家的100余支隊(duì)伍展開巔峰對(duì)決。

全球化人才布局不僅僅依賴ICT大賽，還通過ICT學(xué)院國(guó)際化拓展，為中國(guó)學(xué)生提供更多海外學(xué)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)。例如，華為在歐洲、東南亞、拉美等多個(gè)地區(qū)設(shè)立ICT學(xué)院，并與當(dāng)?shù)卣⒏咝：献鳎瑸橹袊?guó)學(xué)生提供海外實(shí)習(xí)和就業(yè)推薦。值得一提的是，華為ICT大賽的國(guó)際影響力正在不斷擴(kuò)大，越來越多的海外高校加入了華為ICT學(xué)院的合作體系。

例如，在東南亞市場(chǎng)，華為與泰國(guó)教育部合作，推動(dòng)本地ICT教育體系改革，并設(shè)立華為-泰國(guó)ICT卓越中心，幫助該國(guó)培養(yǎng)高端技術(shù)人才。在非洲市場(chǎng)，華為ICT學(xué)院已成為多個(gè)國(guó)家ICT教育的重要支撐，并通過“未來種子計(jì)劃”等公益項(xiàng)目，進(jìn)一步拓展ICT教育的普及范圍。這種全球化的人才生態(tài)建設(shè)模式，提升了各國(guó)ICT產(chǎn)業(yè)的自主發(fā)展能力，也推動(dòng)了全球ICT產(chǎn)業(yè)鏈的協(xié)同創(chuàng)新。

正如華為中國(guó)戰(zhàn)略與Marketing部部長(zhǎng)唐小光在第九屆華為ICT大賽中國(guó)總決賽頒獎(jiǎng)典禮所言，“AI的巨浪滾滾而來，時(shí)代的考題已經(jīng)列出，年輕人的答卷正在形成。”ICT大賽不僅是創(chuàng)新的競(jìng)技場(chǎng)，也是高校產(chǎn)教融合的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。在未來，唯有持續(xù)踐行產(chǎn)教融合，促進(jìn)ICT人才培養(yǎng)與創(chuàng)新教育，才能助力科技發(fā)展與產(chǎn)業(yè)升級(jí)。